书》增补本。

    十月，国家科委启动“百项千村科技扶贫工程”，燎原学院成为核心技术支持单位。周博才带队制定《村级技术需求评估表》，涵盖能源、饮水、加工、通信、医疗五大类四十二项指标，供各地普查使用。仅两个月，收集有效数据逾十万条，绘制出中国首张“基层技术饥渴地图”。

    据此，他们精准投放资源：

    - 向缺水山区集中配送提水设备套件；

    - 为无电村落批量生产手摇发电 lantern；

    - 给留守妇女儿组建“流动维修包”共享机制。

    更有意义的是，这张地图公开发布后，激发了大批青年志愿者主动请缨下乡。一些重点大学甚至将“参与燎原项目”纳入社会实践学分认定。

    年底，国务院举行表彰大会，周博才获颁“人民技术贡献奖章”。颁奖词写道：

    > “他未曾发明一项专利，却让千万人掌握了改变命运的钥匙；

    > 他不曾建造一座高楼，却在大地上筑起了知识的长城。”

    领奖台上，他只说了一句：“这份荣誉属于每一个在黑夜里仍愿摸索开关的人。”

    归来途中，列车经过一片广袤原野。夕阳西下，远处几个小点忽然闪烁起来??那是新建成的村级电站正在调试运行。他凝视良久，掏出笔记本，在最后一页写下：

    > “工业的真谛，不在厂房有多高，设备有多精，而在是否能让一个母亲在灯下看清孩子的作业，让一个老人在寒冬里不必再拾柴取暖，让一个少年相信，即使生于沟壑，也能手握星辰。

    > 我们所做的，不过是把火种递出去。

    > 而火，终将自己寻找燃料。”

    新年第一天清晨，燎原学院操场上举行了升旗仪式。国旗冉冉升起的同时，一面由全国各地寄来的碎布拼接而成的“希望之旗”也在另一根杆顶展开。布片来自不同民族、不同地域，颜色花纹各异，却共同绣着一句话：

    **你点火，我添柴，明日处处有光来。**

    典礼结束后，周博才回到办公室，发现桌上放着一封信，没有署名，只有地址：西藏那曲，卡若村。

    他拆开信封，里面是一张粗糙的手绘地图，标记着一条从未出现在官方资料中的山路。背面写着几行藏汉双语：

    > “老师：

    > 我们这里有七个村子，冬天零下四十度，孩子上学要走六个小时。听说你们有种‘保暖教室’，能不能教我们建一个？

    > 我们愿意出力，只要你们肯派人来教。

    > ??卡若小学，格桑老师”

    窗外，第一缕阳光照进房间，落在那张地图上。周博才拿起红笔，在起点处画了一个圆圈，写下两个字：**同意。**

    然后，他拨通电话：“通知先锋队，准备进藏。这次，我去。”