这番话，巧妙地将陈静的个人恐惧，转化成了一个团队任务。她不再是一个要克服自身缺陷的可怜虫，而是一个身负重任，必须完成使命的战士。
陈静看着杨明宇的眼睛，眼中的泪水在打转，但那句“我不行”却再也说不出口。她知道，这是命令，是她无法拒绝的“军令”。
最终，在全班同学复杂目光中，她用尽全身力气，轻轻地，点了一下头。
那一夜，陈静彻底失眠了。
第二天清晨，当早读的铃声响起时，陈静感觉自己像是要走上刑场的死囚。杨明宇交给她的抽查名单像一块烙铁，烫得她手心全是汗。
早读课的前二十分钟，她在朗读声中度日如年。当杨明宇看了一下手表，对她投来一个“可以开始了”的眼神时，她感觉自己的末日降临了。
她深吸一口气，拿着那张名单，像一只受惊的兔子，迈出了第一步。
名单上的第一个名字，是王昊。
杨明宇的安排用心险恶。他知道如果陈静能啃下王昊这块最硬的骨头，那其他人就不在话下。
陈静走到王昊面前时，王昊正把一本英语书立在桌上，下面藏着一本漫画书看得津津有味。他感受到身边有人，不耐烦地抬起头，看到是陈静，脸上立刻露出了玩世不恭的笑容。
“哟，这不是我们的学习委员，陈大总工程师吗？怎么，亲自来视察我们001号体验官的工作了？”他的声音不大不小，正好能让周围的人听见。
陈静的脸“刷”地一下全红了。她把名单递过去，用细若蚊吟的声音说：“背……背昨天划的十个单词。”
“背单词？”王昊夸张地掏了掏耳朵，“哎哟，我这几天‘用户体验’做得太投入，光顾着给你们写‘BUG报告’了，没时间背啊。要不，您先去检查别人？”
周围响起了几声压抑的窃笑。
陈静的嘴唇被咬得发白，她想逃跑，可杨明宇的目光一直紧盯着，让她无处可遁。她退缩不了。
强烈的责任感压倒了恐惧。她闭上眼睛，脑海里浮现出杨明宇那句“让作品替你说话”。
她没有再催促王昊，而是从口袋里拿出自己的“知识核心”草稿本和一支红笔。她翻到一页，上面是她自己总结的“词根词缀记忆法”的图表。
她一言不发，只是默默地在那张图表上，圈出了昨天要背的十个单词中，拥有相同词根“port-（携带，搬运）”的三个单词：transport，import，export。然后，她在旁边画了三个小小的箭头，分别指向一辆卡车、一艘驶入港口的轮船和一艘驶出港口的轮船，旁边标注着“运输”、“进口”、“出口”。
做完这一切，她把本子推到王昊面前。
王昊脸上的笑容僵住了。他看着那个简单却一目了然的图表，感觉到一种无声的力量。陈静没有和他争辩，没有向老师求助，她只是用她的“作品”，清晰地告诉他：我不是在为难你，我是在教你方法。
这种感觉，比任何说教都更让他感到羞愧。他感觉自己的无理取闹，在对方这种沉默的智慧面前，显得无比幼稚和可笑。
“咳咳……”王昊尴尬地咳嗽了两声，在周围同学的注视下，他第一次感觉脸上有些挂不住。他拿起英语书，装模作样地看了两眼，然后含含糊糊地背道：“transport，运、运输……import，进、进口……”
虽然磕磕绊绊，但他终究是背了。
陈静在他背完后，只是默默地在本子上他的名字后面，打了一个红色小小的勾。然后，她收回本子，走向下一个人。
全程，她没有多说一个字。但这一刻，所有看到这一幕的学生都明白了：这位沉默的学习委员，你最好别惹她。因为她有一种不动声色的方式，让你在她强大的专业能力面前，自惭形秽。
第二个抽查对象，是体育生张伟。
张伟的态度很好，他不像王昊那样故意刁难。但他是真的记不住。他抓耳挠腮，满脸通红，一个“abandon（放弃）”的单词，他念了五遍，还是念不对音，更别提记住意思了。
“阿……阿班……灯？”他窘迫地看着陈静，像个做错事的孩子。
陈静看着他那张真诚又苦恼的脸，心中那点紧张感，不知不觉地消散了许多。面对王昊，她感受到的是对抗的压力；而面对张伟，她感受到的是一种被需要的责任感。
她再次拿出了她的“工程师”思维。问题：用户无法正确安装（发音）和运行（记忆）程序。解决方案：降低安装门槛，优化运行方式。
她拿过一张草稿纸，在上面写下“abandon”。然后，她用铅笔，在下面标注了汉语拼音的谐音：“一个笨蛋”。
张伟愣住了。
陈静鼓起勇气，用很小的声音解释道：“你……你可以这么记……一个笨蛋，干啥啥不行，最后……只能被所有人放弃（abandon）。”