键盘声清脆，伴随着他字斟句酌的低语：
“桥之此岸，是煌煌数千载之华夏文明，是先贤智慧之结晶，是礼乐文章之华彩；
桥之彼岸，是奔腾不息之现代洪流，是诸君鲜活之日常，是求知若渴之心灵。”
他顿了一下，仿佛在思考如何让现代人更能理解他的心迹：
“若吾立于桥头，或讲解一句古语，或演示一个古礼，或仅仅身着这身旧时衣裳行走于红毯……能让偶然瞥见之诸君，因一丝好奇而翻开尘封之古籍，因一时心动而多学一句‘请’、‘谢谢’、‘对不起’，或因吾之笨拙（如昨日之摔）而会心一笑，进而对古人生出一分亲切之理解……”
他的手指在回车键上悬停片刻，然后用力敲下：
“……那么，这‘流量’之虚名，这‘偶像’之争议，于吾而言，便都有了沉甸甸的分量与意义。此，方为吾留于此世，立于人前之最大价值。”
写完最后一句，苏明远轻轻呼出一口气。屏幕上，是他用现代白话（尽管仍带着明显的古风韵味）写下的回答，核心思想却源自千年前的古老智慧——君子不器，变则通。
“发出去？” 他看向李芳，眼神澄澈。
李芳看着屏幕上那真诚而有力的文字，再看看苏明远沉静如深潭的眼眸，之前所有的焦虑和愤怒都化作了钦佩和一种莫名的感动。她用力点头：“发！就按你说的发！一个字都不用改！”
苏明远的回答，如同在沸腾的油锅里滴入了一滴清水，瞬间激起了更剧烈、但性质已然不同的反应。
知乎问题下，这个带着“苏明远”实名认证标志的回答，以肉眼可见的速度被点赞、评论、转发，火箭般冲上了回答榜首，甚至带动原问题在热榜上挂得更久、位置更高。
评论区的画风陡然转变：
高赞回复1： “破防了！‘君子不器’… ‘一座桥’… 苏老师，您这格局！那些顶超偶像该唱跳的，脸疼吗？这才是顶流该有的思想和担当！泪目了！”
高赞回复2： “我的天！‘能让诸君因好奇翻开古籍’、‘因心动多学一句礼貌用语’… 这说得也太实在太真诚了！比那些喊口号‘弘扬文化’的强一万倍！苏老师，您这座桥，我走了！这就去下单《论语》！”
高赞回复3： “《周易》‘变则通’被他用来解释自己… 这波文化底蕴的降维打击！黑子们傻眼了吧？谁说古人不懂变通？苏老师这才是真正的‘通古今之变，成文化之美’！大智慧！”
Id：历史系王教授（认证）： “作为研究古代思想史的学者，我必须说，苏明远这个回答，不仅展现了他深厚的古文功底，更体现了他对传统文化精髓的深刻理解和创造性转化。将‘君子不器’与‘桥梁’的现代隐喻结合，用‘变则通’来阐释自身在当代的定位，堪称跨文化传播的典范案例！受教了！”
Id：曾经的路人甲： “之前觉得他就是个噱头，看了这个回答… 对不起，苏老师，是我浅薄了！您这座‘桥’，我愿意走一走！至少，下次对孩子说‘要有礼貌’时，我会告诉他，这叫‘克己复礼’（刚百度的）。”
Id：汉服社社长： “泪流满面！终于有人把文化传承说得这么透彻又温暖！不是高高在上的说教，不是刻板复刻的表演，而是像一座连接彼此的桥！苏老师，您是我们所有同袍的骄傲！这座桥，我们一起守护！”
当然，仍有杠精：“说得比唱得好听！还不是为了立人设捞钱？” 但这类评论很快被淹没在更汹涌的赞同和支持声浪中，显得格外苍白无力。
京城某重点大学，文学院阶梯教室。《文化传播学》课程正在进行。头发花白的老教授在讲台上，投影幕布上，赫然展示着苏明远知乎回答的截图，特别是那句“吾非偶像之器，而愿为一座桥”和“变则通，通则久”的阐释被重点标红。
“……同学们，这就是一个极其生动的‘跨时空文化传播’案例！” 老教授推了推眼镜，声音带着激动，“苏明远的特殊性在于他的‘源点’——一个自称来自古代的文化载体。他面临的冲突是根本性的：时空的错位、身份的模糊、文化符号的现代解读困境。他的回应，巧妙地运用了传统文化自身的智慧（君子不器、变则通）来化解冲突，重新定义自身价值（作为桥梁）。这比任何生硬的说教或迎合都更有力量！他将自身转化为一个动态的、可参与的‘文化场域’，让受众在好奇、讨论甚至争议中，不知不觉地完成了对传统文化的‘接触-理解-认同’过程。这种策略，极具启发意义！”
台下的大学生们听得全神贯注。坐在后排的一个扎着马尾辫的女生，看着屏幕上苏明远那古意盎然的头像和他充满智慧与真诚的文字，眼眶微微发热。她飞快地在手机备忘录里打下几行字，课后，她将这段话发在了苏明远知乎回答的评论区，很快也被顶了上来：
“清风明月：苏老师，您的回答让我醍醐灌顶。原来，偶像可以不是遥不可及