儿积德！”

    几位落第寒门秀才，学问扎实，家境贫寒。

    杜明月许以温饱束修和“教化蒙童”的体面，他们成了启蒙先生。

    恪记工坊几位顶尖老师傅，识图纸，懂度量衡。

    李恪亲自说动，答应抽空教“看图”、“量物”。

    开学日，阳光格外好的清晨。

    一百多个孩子，六岁到十二岁不等，

    被父母或管事领着，怯生生聚集在灰色平房前。

    大多是恪记工匠的孩子，小脸干净，穿着统一发放的粗布新衣。

    还有十几个附近穷孩子，衣服打补丁，眼神同样忐忑又充满好奇。

    李恪亲自站在门口迎接。

    没有繁文缛节，大手一挥：“进去！找位置坐好！”

    孩子们涌进教室。

    里面没有矮几蒲团。

    一排排刷清漆的木头桌椅！

    桌子前面略高，后面略低，形成斜面。

    椅子不高不矮。

    窗户巨大，阳光毫无阻碍倾泻进来，亮堂堂。

    “椅子坐着真舒坦！”

    “桌子是斜的！东西不会滚！”

    “好亮啊！比俺家堂屋亮！”

    孩子们小声惊叹，小心摸着光滑桌面，新奇地坐下。

    王孝通和一位张姓寒门秀才走上讲台。

    看着下面一张张紧张、懵懂、纯净又渴望的小脸，

    两位先生心里的忐忑化作了沉甸甸的责任感。

    张秀才拿起一本墨香的《平民识字课本（第一册）》。

    纸张普通，装帧简单。

    第一页，清晰大字配着线条简洁的图画。

    “来，孩子们，”张秀才声音带着不易察觉的激动，

    “跟我念——人！”

    他指着书上站立的小人图画，又指着字。

    孩子们仰着小脸，茫然，努力模仿先生嘴型。

    “人！”声音稀稀拉拉，怯生生。

    “大点声！人！”张秀才提高音量。

    “人！”声音汇聚，响亮了一些。

    王孝通指着另一个字和画着嘴巴的图：“口！”

    “口！”稚嫩童音响起。

    张秀才指向图画里伸出的手：“手！”

    “手！”

    一遍，又一遍。

    从胆怯迟疑，到整齐洪亮。

    三个最简单的字，像原始音符，在空旷明亮的水泥教室里回荡。

    “人！”

    “口！”

    “手！”

    李恪站在教室巨大的窗户（暂用透光油纸）外。

    阳光勾勒他挺拔身影。

    隔着窗纸，他清晰听见里面越来越整齐、响亮的读书声。

    那声音，像破土的嫩芽，带着原始坚韧的生命力，

    冲破水泥墙壁，掠过喧嚣工地，飘过新翻泥土，

    飘向金碧辉煌又壁垒森严的长安城。

    听着这稚嫩却充满力量的声音，

    李恪胸膛里那颗现代的心剧烈跳动。

    他仿佛看到了无数双渴望知识的眼睛。

    他紧紧握拳，指甲几乎嵌进掌心。

    他猛地转头，看向身旁同样眼眶微红的杜明月，

    声音沉稳有力：

    “明月姑娘！启蒙只是第一步！

    教材第二册，立刻准备！加入简单算数！

    那些口口相传、能救命的农谚、天气歌谣，整理进去！

    我们要教的，是真正能活命、能立身的本事！”

    这简陋灰屋里的第一声读书，如同投入深潭的石子，

    激起的涟漪刚刚扩散。