讲述，又亲眼看了柱子如今对简单计算的信手拈来，老先生茅塞顿开，连连称妙。

    不久之后，这家蒙馆悄然调整了蒙童的授课内容，增加了许多实物演示和游戏环节。

    虽然不敢完全抛弃传统，但一种更注重直观感受和理解的新风，已在这最基础的教育层面，悄然吹动。

    叶瑾并未意识到自己带来了怎样的改变，她只是单纯地享受着帮助他人解开困惑的快乐，并在与柱子以及其他听闻而来的仆役孩子的互动中，不断完善着自己的“教学方法”。

    叶明从母亲和管家口中得知这些动向，心中欣慰不已。

    他看到了妹妹身上那种超越时代局限的、源于本真的教育智慧。

    这民间的、自发的教育方法改良，其意义深远，或许比他正在朝堂上奋力推动的《职官考成法》，更能潜移默化地改变这个国家的未来。

    朝堂之上，是为官僚体系立规，关乎国家机器的效率；市井蒙馆之中，是为孩童启蒙开智，关乎民族未来的根基。

    这两条线，一显一隐，一刚一柔，共同构成了叶明心中那个强盛、文明的新大庆不可或缺的双翼。

    他知道，无论朝堂风波如何汹涌，这民智初开的星火，既已点燃，便再难熄灭。

    hai