言文学的。”

    “汉语言文学……难怪文字功底还不错。”赵建国似乎随意地评价了一句，接着又问，“平时喜欢看书吗？都看些什么书？”

    这个问题有些出乎唐建科的意料，但他还是老实回答：“喜欢看。主要是看一些文学经典、历史类的书籍，也看一些理论和政策方面的书刊，试着学习。”

    “理论和政策方面的？比如呢？”赵建国追问了一句，似乎对这个问题很感兴趣。

    唐建科心里有些打鼓，不知道领导问这个的深意，只能硬着头皮说了一些自己看过的、相对通俗的理论读物和经常关注的政策文件名称。

    赵建国听完，不置可否，却又将话题拉回了报告上：“你在报告最后提了几点建议，比如建立危房监测机制、提高偏远地区教师待遇。这些想法是怎么来的？有没有考虑过具体怎么操作？”

    谈话开始深入到更具体的层面。唐建科集中精神，根据自己的调研思考和平时的一些积累，尽量清晰、有条理地回答着赵建国的提问。他发现，赵主任的问题都非常有针对性，时而宏观，时而极其具体，显然不仅是在考察他的文笔，更是在考察他的思维逻辑、对实际工作的理解程度以及解决问题的潜力。

    办公室里的气氛严肃而专注。台灯的光晕笼罩着两人，一个沉稳发问，一个谨慎回答。窗外的夜色越来越深，县委大院里愈发寂静。这场突如其来的深夜谈话，对于召见者赵建国而言，是一次深入而直接的考察；而对于被召见者唐建科来说，则是一场猝不及防、却可能决定命运走向的“面试”。

    他调动起全部的知识储备和精神力量，努力应对着。他并不知道这次谈话的背后，是县委书记偶然的关注和赵建国主任有意的安排，他只知道，自己必须抓住这个机会，将自己最真实、最好的一面展现出来。

    他不知道，在他努力回答问题的同时，赵建国主任看似平静的目光背后，正在对他进行着全方位的评估：基本功、思维、口才、应变、心性……每一个细节，都可能影响最终的判断。

    夜深了，谈话还在继续。这间办公室里的灯光，如同茫茫冬夜里的一座灯塔，虽然光亮有限，却可能为迷航的船只，指引出一个全新的方向。