执行跃迁。”

    这句话让不少人抬起头。

    “是的。”赫洛因确认，“是否执行，是你们可以做出的判断之一。”

    “如果你们认为条件不足，可以选择不跃迁。”

    “但前提是，你们能清楚地说明理由。”

    这句话和异常生物课程里反复出现的逻辑，形成了非常明显的呼应。

    洛青华偏头低声说：“他们开始对齐课程思路了。”

    风漪点头。“判断优先于结果。”

    赫洛因开始讲解第四周前的准备内容。

    并不是具体操作，而是整体要求。

    “你们会发现，”他说，“跃迁从来不是一个单独的动作。”

    “它是你们所有课程共同作用的结果。”

    他没有夸张，也没有制造紧张感，只是平静地把事实摆在学生面前。

    这节课持续了整整三个小时。

    没有模拟演示，没有即时操作，更多是规则、边界和责任的说明。

    但当下课提示响起时，没有人显得轻松。

    因为这一次，课程不再只是发生在教室里。

    而是明确地，指向了第四周。

    回到住处的路上，学院的灯光已经亮起，夜晚的校园依旧有序而安静。

    “真实跃迁。”洛青华重复了一遍，“终于来了。”

    “而且不是个人秀。”风漪说，“这才是重点。”

    林澈没有多说。

    他只是把第四周的时间段在终端里标记出来，然后把跃迁课与异常生物课程的记录放在了同一个界面。

    两门课还没有直接交汇。

    但他很清楚。

    它们迟早会在某个节点上，指向同一个问题。

    你是否知道，自己什么时候该继续，什么时候该停下。

    第二周，就这样结束了。

    第三周，还没有开始。

    但第四周，已经在所有人的时间表里，静静地等着。