新学期的第一课，看来不能讲知识点了。
他必须先给这群已经被胜利冲昏头脑的“小功臣”们，当头浇下一盆最刺骨，最清醒的冷水。
他一言不发，将手中的文件放在讲台一角，然后从包里拿出一个小巧的U盘——这在2003年还算是个稀罕物件——熟练地插入到讲台电脑的USB接口。
学生们好奇地看着他的动作，教室里彻底安静了下来。他们以为杨老师要像上次开学那样，又搞出什么“预言未来”的酷炫花样。
杨明宇打开了投影仪。
风扇的嗡嗡声在安静的教室里响起，一道明亮的光束投射在前方洁白的幕布上。所有人的目光，都被吸引了过去。
幕布上，出现的并不是什么纳斯达克指数，也不是什么未来科技蓝图。
而是一行巨大、醒目、带着官方气息的黑色宋体字标题：
【高一（上）期末考试 高一（14）班高一（1）班 成绩数据深度对比分析】
标题之下，是一个被清晰的线条分割成数个区域的巨大表格。左边是代表顶尖的“高一（1）班”，右边是他们自己“高一（14）班”。表格中的每一项数据，都用最直观、最冰冷的方式，呈现了出来。
第一项：总平均分。
高一（1）班：615.3分。
高一（14）班：535.8分。
差距：-79.5分。那个鲜红色带着负号的数字，像一把烧红的烙铁狠狠地烫在了每个学生的心眼里。
第二项：高分段人数（总分600分以上）。
高一（1）班：29人。
高一（14）班：3人（林天，赵敏，陈静）。
差距：-26人。又是一个触目惊心的红色数字。
第三项：单科状元数量。
表格里详细罗列了语文、数学、英语、物理、化学、生物六门主科。
高一（1）班的名字，出现在了语文、英语、化学三项的状元栏里。
一个陌生的、来自其他普通班的名字，拿下了物理状元。
而高一（14）班，只有两个名字孤零零地出现在上面：物理（林天），生物（赵敏）。
最终统计：高一（1）班：3席。高一（14）班：2席。
第四项：单科平均分对比。
这一次，数据更加残酷。除了生物这一科，14班凭借赵敏这匹黑马的拉动，与1班的差距最小之外，其余所有科目，全线溃败。尤其是语文和英语这两门需要深厚积累的学科，平均分差距都在十几分甚至二十分以上。
第五项，也是最扎心的一项：单科不及格率。
高一（1）班的表格下，是一连串令人舒适的“0%”、“0%”、“2%”……
而高一（14）班的表格下，则是一排参差不齐仿佛在嘲笑着他们的数字：“35%”、“30%”、“42%”……
……
整个教室，死一般的寂静。
之前那股快活的、骄傲的、浮躁的空气，仿佛被这张巨大的数据表瞬间抽干、压扁，最后化为沉重得令人窒息的铅块，死死地压在每个人的心头。
学生们脸上的笑容早已凝固，取而代之的是震惊、羞愧和难以置信。他们呆呆地望着幕布，那些冰冷的数字和刺眼的红色像无数根刺，刺破了他们刚刚建立起来脆弱的自尊心。
张伟下意识地弓起了背，仿佛这样就能躲开那些数字的审判。
王昊张了张嘴却一个字也说不出来，脸上一阵红一阵白。
全班同学，都像是被集体施了定身法，一动不动。耳边只有投影仪风扇那单调永不停歇的嗡嗡声。
杨明宇依旧没有说话，他只是静静地站在讲台旁，给了他们足够的时间去消化这份“冰冷”的现实。
直到他看到大部分学生的眼神，从最初的飘忽转为专注，再从专注转为沉重，他才缓缓地开口。
他的声音不大，却像一把解剖刀剖开了所有人的幻想。
“一个寒假我听到了很多关于我们的赞美。奇迹、神话、逆袭……这些词很好听，我也很喜欢听。”
他顿了顿，目光扫过全班。
“但是，同学们，我想请你们抬起头，再好好看看这份成绩单。”
“我们是创造了奇迹，但那只是相对于过去的自己而言。我们从一个不及格的学生，变成了一个刚刚及格的学生，这确实是奇迹。但我们为此沾沾自喜，甚至骄傲自满是不是有点可笑？”
“放眼全年级，看看我们的对手，看看真正的优等生。我们依然只是一个刚刚摆脱了‘学渣’帽子，勉强挤进中游的班级。我们的基础，我们