一个不和谐的声音，突兀地在教室里响起。王昊猛地站了起来，脸上带着挑衅的笑容。
全班的目光，瞬间聚焦到他身上。
杨明宇推了推眼镜，平静地看着他：“王昊同学，请说。”
“杨老师，我就是想问问，您这么做，是不是有点太不公平了？”王昊的声音很大，他就是要让所有人都听到，“我们都是14班的学生，大家都是一个集体的，凭什么只有理科攻坚组有‘秘密武器’？凭什么他们能开小灶？您这是在搞小团体，是在分裂我们班级！”
他的话，说出了很多学生的心声。一时间，教室里议论纷纷，不少人都露出了赞同的神色。
刘峰之前用来攻击杨明宇的“罪名”，此刻，被一个学生当众提了出来。
林天“噌”地一下就站了起来，怒视着王昊：“王昊你胡说什么！这是我们靠自己的努力考回来的！你有什么资格在这里说三道四？”
“我怎么没资格了？我是这个班的一员，我就有资格要求公平！”王昊毫不示弱地回敬道，“有本事，把你们那‘秘密武器’拿出来，让大家一起学啊！藏着掖着算什么本事？我看就是些见不得人的东西！”
“你！”林天气得脸色发青，就要冲过去。
“林天，坐下。”杨明宇淡淡地开口，制止了冲突。他看着王昊，脸上依旧带着温和的微笑，似乎一点也不生气。
“王昊同学，你提的问题很好。公平，确实是教育中一个非常重要的原则。”杨明宇的话，让王昊一愣，他没想到杨明宇会先肯定他。
“那么，在你看来，什么样的公平，才是真正的公平呢？”杨明宇反问道。
“当然是把好东西拿出来大家一起分享！这才是公平！”王昊理直气壮地说。
“是吗？”杨明宇笑了，“我给你一千万，再给一个研究原子弹的科学家一千万，我们得到的钱是一样多的，这叫结果公平。但是，我们对社会的贡献一样吗？把同样的资源，不加区分地分配给每一个人，这真的是公平吗？还是对那些更努力、更有能力创造价值的人的一种不公？”
杨明宇的这番话，让整个教室都安静了下来。他没有讲大道理，只是用一个简单的例子，颠覆了他们对“公平”的浅薄认知。
王昊被问得哑口无言，脸色涨得通红。
杨明宇继续说到：“我先向全班同学，介绍一下这份资料的‘创作者’，和它背后所包含的‘义务’？”“
创作者？”王昊愣住了，班里其他同学也安静下来，好奇地看着杨明宇。杨明宇没有直接回答，而是拿起一根粉笔，转身在黑板上，画了一个巨大的表格。表格的表头写着：【“知识核心”第一章贡献度量化表】。他先在第一列写下：“总设计师兼工程师：陈静”。然后在后面标注：贡献内容： 知识体系构建、逻辑重组、绘制全部12张可视化图表、完成三版修订。预估投入时间： 395分钟。
紧接着，他在第二列写下：“首席测试工程师：林天”。贡献内容： 验证方法论、提供高难度题型反馈、发现理论漏洞2处。
他又写下第三列：“测试团队：理科攻坚组（除林天外）”。贡献内容： 提供“用户体验”反馈4条。
最后，他特别分出了一栏，写着：“特殊贡献：张伟”。贡献内容： 提供了“基础薄弱者视角”的宝贵数据。
杨明宇继续解释说道：“这些知识全部是陈静同学回家自行整理，他既参考了课本上的重难点知识，又参考平时理科攻坚小组的同学在学习这些内容上做的习题以及常见的错误类型和误区，因此，陈静同学占最主要的功劳，理科攻坚小组这些成员也有他们的功劳”
当这张表格清晰地呈现在所有人面前时，整个教室鸦雀无声。学生们目瞪口呆。他们从未想过，一份学习资料的背后，竟然有如此明确的、如同一个高科技项目般的“人员分工”和“贡献记录”。特别是看到“陈静”这个名字被放在最顶端的“总设计师”位置，并且投入时间遥遥领先时，所有人都下意识地看向了那个恨不得把自己缩进地缝里的身影。陈静完全没想到杨老师会用这种方式，将她的一切幕后工作，如此赤裸裸地展示在全班面前。她感觉自己像是没穿衣服一样，暴露在所有人的目光下，她的大脑一片空白，只剩下把头埋得更低的本能。
杨明宇没有去看陈静，他知道此刻她承受着巨大的心理压力，但他必须这么做。他指着黑板上的表格，对全班同学说：“大家看到了吗？这份被王昊同学认为是‘不公平’的资料，它不是凭空掉下来的，也不是我偏心写给谁的。它是我们班一部分同学，用他们的智慧和时间，一点一点创造出来的。它是一份凝聚了劳动的‘产品’。”“陈静同学，是这个产品的‘总工程师’，她付出了最多的心血。林天和攻坚组的同学，是‘测试工程师’，他们用自己的努力，去验证、去完善这个产品。他们是第一批‘开发者’。”“现在，我来回答王昊同学的问题。开发者团队，优先享有自