张玲玲是班里最普通的那一类学生，成绩中下，性格温和，没什么主见，但胜在听话。从期中考试后，她就成了杨明宇最忠实的“信徒”，上课听讲的态度比以前认真了十倍不止。
此刻，张玲玲正埋着头，奋笔疾书。她没有去围观张伟，也没有参与讨论，而是在一个崭新的笔记本上，用不同颜色的笔，认真地记录着什么。
赵敏的目光扫过她的笔记本，上面画着一个粗糙的火柴人，摆出跑步的姿势，旁边标注着“力的分解”、“F合=F1+F2”之类的字样。很显然，她在用自己的方式，复习巩固刚才物理课上的知识点。
那股认真劲，让赵敏感到了一丝莫名的烦躁。
“喂，”赵敏终于忍不住，用笔尖戳了戳张玲玲的胳膊，语气里带着一丝不易察觉的刻薄，“这么用功，是准备考清华还是考北大啊？”
张玲玲被她戳得一个激灵，抬起头，看到是赵敏，有些不好意思地笑了笑，露出一对小小的梨涡。她没有听出赵敏话里的讽刺，或者说，她习惯了赵敏这种带刺的说话方式，早已自动免疫。
她扶了扶有点滑落的眼镜，用一种非常认真的、甚至带着几分憧憬的语气，小声地回答道：
“考清华北大我不敢想啦……但是，杨老师在班会上说过，只要我们肯努力，我们班每一个人，都有机会考上本科的。我……我想试试。”
说完，她又补充了一句：“考上本科，我爸妈就会很高兴了。我妈说，我们家还没出过大学生呢。”
她的声音很轻，很平淡，没有丝毫的豪言壮语。但就是这份平淡，这份简单到近乎卑微的愿望，像一根看不见的针，猝不及防地，刺进了赵敏的心里。
本科。
大学生。
多么遥远，又多么熟悉的词。
赵敏沉默了。她再也说不出任何一句讥讽的话来。
她看着张玲玲那张没什么特点、但此刻却因为一个朴素的愿望而显得有些发光的脸，再想想自己。
张玲玲想考上本科，是为了让父母高兴。
而自己呢？自己如果考上本科，如果能成为一名大学生，又会怎么样？
母亲的病，是不是就能得到更好的治疗？那个破败的家，是不是就能有一线生机？自己是不是就不用再偷偷摸摸地去网吧找那些不靠谱的兼职，去面对那些轻视和拒绝？
这些念头，如同一道闪电，划破了她被现实的阴霾笼罩已久的天空。她一直认为，读书是无用的，是远水解不了近渴。可张玲玲的话，让她第一次模糊地意识到，或许……读书才是那口最深的井，虽然挖起来很辛苦，但只有它，才能掘出真正能解救一切的甘泉。
晚自习的铃声响起。
14班的教室，呈现出一种前所未有的、割裂而又和谐的奇妙景象。
教室的后半部分，依旧有学生在小声聊天，在看小说，在打瞌睡，懒散的惯性依然强大。
但在教室的前半部分，尤其是以“理科攻坚组”为核心的那个角落，却仿佛是另一个世界。
林天真的在给张伟“上课”。他没有用黑板，而是直接按着张伟的肩膀，让他做一个深蹲的起势动作。
“你往下蹲的时候，感觉到屁股和大腿后侧在发力没？这就是你身体的力矩在变化，膝盖是支点，你感受一下……不对，腰挺直！核心收紧！你这动作不标准，力都散了！”林天的教学方式粗暴而直接，充满了游戏指挥官的口吻。
张伟被他说得满头大汗，却不敢有丝毫反驳，像个听话的小学生一样，努力地调整着自己的动作，去感受那玄之又玄的“力矩”和“支点”。
旁边，小组的其他成员围成一圈，探着头，看得津津有味，时不时地发出恍然大悟的“哦”声。他们或许听不懂专业的物理名词，但他们看得懂深蹲。
而陈静，就坐在他们旁边，低着头，飞快地在她的“官方知识库”上记录着。她的笔下，林天的“大白话”和课本上的专业术语，正在被神奇地结合在一起。
——“深蹲发力点 = 臀大肌 + 股后肌群协同做功。”
——“杠铃下放过程 = 克服重力做负功，考验核心稳定性。”
整个场面，看起来有些滑稽，甚至有些不伦不类，但那种投入和专注，那种知识以一种野蛮而原始的方式被理解、被吸收的生命力，却充满了动人心魄的力量。
赵敏坐在自己的座位上，假装在看窗外。可她的余光，却一刻也没有离开过那个角落。
她看到林天脸上那种不耐烦却又无比认真的神情，看到张伟那副憨厚却求知若渴的模样，看到周围同学眼中闪烁的好奇之光。
她甚至看到，自己的同桌张玲玲，也鼓起勇气，拿着一个化学方程式，小声地去请教他们小组的另一个成员。
一种难以言喻的、被排斥在外的孤立感，悄然攫住了她的心脏。
这个班级，正在发生着某种她无法理解、却