绫子已经坐起身，正小心地折叠着自己的和服——那是那天买的和服，准备带回去做纪念。看到琉璃醒来，她难得没有用闹腾的方式叫醒她，只是轻声说：“最后一天了。”
“嗯。”琉璃坐起身，开始整理自己的东西。七天累积的行李不多，但她给家里每个人买的礼物需要小心打包。那个白瓷茶罐用衣服仔细包裹，格丽乔联名手柄放在最上层，枫叶水晶项链和微型望远镜分别装在小盒子里。
早餐时，餐厅里的氛围与往日不同。少了前几日的兴奋喧闹，多了一份沉淀后的宁静与淡淡的不舍。学生们安静地用餐，偶尔低声交谈，话题多是“回家后要做什么”“作业怎么办”“好舍不得结束”。
琉璃这组坐在一起，连平时最活泼的安野舞都显得安静许多。她小口喝着味噌汤，突然说：“感觉……好快啊。明明第一天来的时候觉得七天好长，现在却觉得一眨眼就过去了。”
“时间总是这样。”小岛理惠轻声说，“越是珍惜的时刻，流逝得越快。”
绫子没说话，只是看着琉璃。那眼神里有太多未言说的情绪——不舍，依赖，还有某种下定决心后的释然。
早餐后，所有学生在旅馆的大会议室集合。修学旅行分享会即将开始。
会议室被布置成展馆风格，每组都有一个展示区域，可以摆放手账、照片、收集的御朱印和各种纪念品。黑板上写着“京都修学旅行成果分享会”，旁边贴着这几天的行程安排。
小野老师站在讲台前，穿着正式的西装套裙，表情温和而庄重：“同学们，过去六天，我们一起走过了京都的寺庙、神社、古街、山林。我们学习了历史，体验了文化，也创造了属于我们自己的回忆。今天上午，我们将通过分享会的形式，交流各组的见闻与调研成果。这不是比赛，没有评分，只是彼此分享，让一个人的收获变成全班的财富。”
她顿了顿，目光扫过全班：“那么，从第一组开始，每组十分钟展示时间。”
分享会开始了。第一组去了金阁寺和龙安寺，他们展示了枯山水庭院的照片，分析了禅宗美学中的“空寂”思想。第二组去了宇治，重点研究了平等院的凤凰堂建筑和《源氏物语》文化。
轮到第五组——琉璃这组时，琉璃作为组长走上讲台。
她没有准备华丽的ppt，只是把小组的调研手账放在投影仪下。手账是她整理的，字迹工整，图文并茂，但更引人注目的是那些手绘的建筑细节图——那是理惠画的，还有对各种历史事件的批注——那是琉璃自己加的。
“我们组主要聚焦两个主题：京都的历史建筑与剑道文化。”琉璃的声音平静清晰，“在二条城，我们研究了德川幕府时期的武家建筑，特别关注了‘鸣音走廊’的防盗设计和‘莺鸣地板’的声学原理。”
投影上出现二条城的照片和手绘结构图。
“在清水寺，我们重点分析了悬造结构的力学原理。清水舞台由139根榉木柱支撑，没有使用一根钉子，却能抵抗数百年的地震。这是古代工匠智慧的结晶。”
照片切换，清水舞台的壮观景象引起同学们的惊叹。
“在伏见稻荷大社，我们研究了千本鸟居的象征意义和企业捐赠文化。鸟居不仅是神社的入口，也是祈愿与还愿的实体化表达。”
千本鸟居的红色隧道在屏幕上延伸。
“此外，”琉璃顿了顿，“我们还有幸观摩了一场电影拍摄，主题是坂本龙马。这让我们有机会从艺术创作的角度理解历史人物的现代表达。”
她展示了昨天在二条城拍摄的剧照——琉璃自己饰演的藤吉秀秀持刀而立的画面。同学们发出小声的惊呼。
“最后，关于剑道文化。”琉璃的语气微微变化，“通过在二条城对足利义辉将军历史的研究，以及在岚山对……传统剑术的观察，我们认识到剑道不仅是武术，更是精神修养的途径。它追求的不是战胜他人，而是战胜自己的软弱与迷茫。”
她说这话时，目光与理惠短暂交汇。两人都明白“岚山对传统剑术的观察”指的是什么——那场与武士怨灵的战斗，那跨越数百年的执念与解脱。
展示结束前，琉璃补充道：“修学旅行对我们来说，不只是学习知识，更是学习如何与他人相处，如何在陌生环境中保持好奇与尊重。感谢我的组员——小仓绫子、小岛理惠、安野舞，感谢她们这七天的合作与包容。”
简单的结语，却让台下的小岛理惠眼眶微湿，让绫子别过脸去掩饰表情，让安野舞用力鼓掌。
掌声中，琉璃走下讲台。经过小野老师身边时，老师轻声说：“很棒的分享，琉璃。”
“谢谢老师。”
接下来的组别中，雪奈所在的第六组上台了。雪奈作为组长，展示的方式与琉