扶苏目光中带着探寻的看着秦始皇。
课堂中，林啸有条不紊的具体讲解，如同一把钥匙，为扶苏打开了一扇认知的大门，让他系统地明白了父皇和李斯坚持推行郡县制的深层缘由。
“是因为我们大秦基于郡县制统一六国，才选择的郡县制？”
扶苏陷入沉思，在脑海中不断进行着换位思考，他发现，如果自己身处那样的位置，似乎也会做出同样的选择。
朝堂之中，冯去疾、淳于越等一众朝臣们，同样被林啸的解答所启发。
他们原本紧锁的眉头渐渐舒展，眼中的迷茫也被思索取代，视野仿佛被拔高，终于能够理解始皇所处的站位和艰难处境。
始皇看着扶苏众人或惊讶、或恍然的神情，心中泛起一抹宽慰。
他未曾想到，林啸的这一番解答，竟比自己和李斯亲自下场辩经还要有效。
“林啸的分析，有一部分对，但也不是全部。”
不过，始皇心中也清楚，这解答虽好，却并不全面。
“不是全部？”扶苏眼中闪过意外，连忙追问。
“老师，这会不会有些牵强？这也不是始皇必然选择郡县制的原因吧，虽然不可否认郡县制帮助大秦统一六国，但，要将嬴政必然选择郡县制，大秦必然选择郡县制归咎到这个原因，也不够有说服力。”
课堂上，仿佛心意相通，叶班长柳眉轻蹙，也提出了质疑。
“不错，有点牵强。”
始皇听闻，忍不住赞赏地看了叶班长一眼，朗声道：“这个女孩，不错。若是仅仅这样，寡人就选择郡县制，岂不是证明，寡人无能？”
“当然不是，这算是客观原因之一。”
林啸笑着回应，目光从容自信：“大秦必然选择郡县制，这算是客观大背景！”
“如果，要加上嬴政本人的意愿呢？”
“嗯？嬴政本人的意愿？”
林啸抛出的这个问题，让七年级八班的学生们面面相觑，眼中满是疑惑。
叶班长也迟疑着开口：“所以，老师，考古是有什么最新发现吗？史书上好像没有写嬴政对于郡县制有关的话语吧？”
“寡人的意愿？”始皇心中也升起好奇，隔着几千年的时光长河，这个年轻人真能懂自己？
“史书上自然没有嬴政关于郡县制的批示或者批注，但是我们可以从已有历史，以及嬴政本人的一些行为之中推断。”
林啸说着，轻点鼠标，秦始皇嬴政的图像出现在大屏幕上。
“大家应该知道，嬴政的成长故事，早年赵国当质子，然后十三岁继承王位，隐忍近十年，才扫除吕不韦和嫪毐等人，掌控权力。”
林啸的声音富有感染力，将嬴政波澜壮阔的早年经历娓娓道来：“这样一个人……他应该聪明并且有能力吧？”
“这是自然！”对于嬴政的能力，众人没有丝毫怀疑，纷纷点头。
林啸继续引导：“所以，一个年轻人，从二十多岁起，就做一件事，就成功一件，说灭国，就灭国，然后他还相当勤奋……这样的人，在统一六国后，虽然有些飘，但他的思维应该没出现问题吧？”
“这是自然！”同学们齐声回应。
“那……他为何迟迟不明确扶苏为继承人？”
林啸再次抛出自己的观点：“我的推断，虽然有点主观，大概率是，扶苏不太支持郡县制，所以，始皇迟迟不确定继承人。”
“当然，这是主观原因，客观上更多的还是他想要掌控权力！”
“郡县制的集权效果，让嬴政如同朱元璋一样，疯狂卷，每天工作很长时间！然后，大家还别同情他们，因为，他们乐在其中！”
“乐在其中？每天上班那么久，还乐在其中？”学生们满脸困惑，难以理解这种状态。
“呵呵，同学们家中的家长，应该有当领导的吧……你们的镇长父亲，区长妈妈什么的，应该也是加班很晚吧？”林啸适时地岔开话题。
“是啊。”
“他们的确加班很晚！”
有同学马上联想到自己的实际情况。
“这就对了！对于他们，其实根本不叫加班，那是在享受情绪价值！如果你们是领导，在单位或者学校吆五喝六，回到家中，就被劈头盖脸的骂……你们怎么选择？”
林啸试图让学生们理解这种心理。
然而，学生们虽能听懂话语，却因缺乏实际体验，脸上依旧带着茫然。
“好吧，我换个例子！玩模拟经营游戏你们玩过吧……你们是不是可以玩到很晚，可以无休止的玩？动动手指，就可以派兵出征，就可以让武将战斗……”
林啸换了一个更贴近学生生活的例子：“而嬴政！朱元璋他们，是真的在玩真实的模拟经营游戏！一个个奏折，就是游戏里面的提示！”
“他们只需要按照自己的意愿，笔一