问，赵算盘则耐心地教孩童们摆算筹，王夯则忙着给大家递水。晒谷场上的笑声、提问声、算筹碰撞声，交织成一首属于宋朝的“算学童谣”。】

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    场景八：草庐内，深夜（十年后）

    【油灯依旧昏黄，案上的《测圆海镜》已经磨损了边角，旁边堆着十几册新的算学手稿，上面写着“天元术续编”四个字。李冶头发已有些花白，正俯身案前，修改着手稿。王夯、陈墨、赵算盘也添了皱纹，围在案旁，帮着整理文稿】

    陈墨（拿起一页手稿）：先生，这页“天元术解水利算例”，俺们已经验证过三次了，用这个方法算河道的圆拱直径，比官府的老方法快了一半还多。江南的水利官还来信说，他们按这个方法修了三座水闸，都没出差错。

    赵算盘（掏出一个布包，里面装着几十根不同材质的算筹）：先生，俺们这十年，又改进了算筹——这是竹筹，轻便；这是铜筹，耐用；还有这木筹，上面刻着刻度，算小数的时候更方便。现在好多算学馆都来买俺们做的算筹，说比他们自己做的好用。

    王夯（递上一杯热茶）：先生，昨天临安府的算学馆又派人来，说要把《测圆海镜》列入馆内教材，还要给您立碑，纪念您开创“天元术”。俺跟他们说，碑上得刻上“宫束班”三个字，不然俺们不答应！

    【李冶接过热茶，看着三人，眼中满是欣慰】：十年了，你们跟着我，从年轻力壮到鬓角染霜，却始终没放弃“天元术”。如今“天元术”传遍了大江南北，算学馆用它教学，官府用它办事，百姓用它谋生，这都是你们的功劳啊。

    【突然，门外传来一阵急促的敲门声，陈墨起身开门，一个年轻的书生捧着一卷手稿，激动地走进来】

    书生（跪地行礼）：学生张行，是江南算学馆的学子，读了先生的《测圆海镜》，潜心研究“天元术”五年，今日特来献上“天元术解球面算例”的手稿，恳请先生指点！

    【李冶连忙扶起书生，接过手稿，快速翻阅。当看到手稿中用“天元一”求解球面直径的方法时，他猛地一拍案，油灯都晃了晃】

    李冶（激动地说）：好！好一个“球面算例”！我研究这球面算学多年，始终差一步，没想到被你给突破了！这“天元术”，果然是薪火相传，后继有人啊！

    【书生看着案旁的王夯、陈墨、赵算盘，疑惑地问】：先生，这三位是？

    王夯（笑着说）：俺们是“宫束班”的人，跟着先生一起琢磨“天元术”的。往后你要是有算学难题，也可以来找俺们，俺们虽没读过多少书，但摆算筹、验算例，还是很在行的！

    【书生连忙拱手行礼】：原来三位是“宫束班”的前辈！学生在算学馆时，就听说“宫束班”的人用匠心打磨算学，今日一见，果然名不虚传！

    【李冶看着书生，又看了看王夯、陈墨、赵算盘，突然笑道】：你们看，这就像俺们当年在晒谷场教孩童们算学一样——当年的孩童，如今成了教别人的先生；当年的“天元一”，如今能解球面的难题。这算学的火，只要有人传，就永远不会灭。

    【油灯的光映着四人的身影，也映着案上的《测圆海镜》和新的手稿。窗外，月光皎洁，仿佛在静静聆听着草庐内的算学讨论。案上的算筹轻轻碰撞，发出清脆的声响，像是在诉说着一个关于“坚守”与“传承”的故事——一个属于宋朝，属于李冶，属于“宫束班”，也属于“天元术”的故事。】

    （全剧终）

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