刹那间，秦风只觉得脑海中涌入了大量关于物理实验的规范、仪器原理和数据处理方法的知识。这些知识条理清晰，图文并茂，仿佛是一位经验丰富的实验教师，正在他耳边循循善诱。
他立刻沉下心来，开始全力消化这些突如其来的“甘霖”。
得益于【高等数学思维】带来的强大逻辑分析能力，以及之前系统任务中不断强化的记忆力和理解力，秦风学习这些理论知识的速度，简直快得惊人。
《基础物理实验规范与安全守则》，那些看似繁琐的条条框框，在他眼中，却都蕴含着确保实验顺利进行和人身安全的深刻道理。他不仅逐条记忆，更在心中模拟着各种可能发生的意外情况以及应对措施。
《常用物理实验仪器原理与使用方法》，从最简单的刻度尺、天平，到相对复杂的示波器、分光计，每一种仪器的结构、工作原理、调节方法、读数规则，他都看得仔仔细行，并在脑海中构建出清晰的仪器模型。
《实验数据记录与初步处理》，有效数字的取舍、不确定度的评定、列表法与作图法的运用……这些处理实验数据的基本功，他更是学得一丝不苟。
仅仅过去了不到五个小时，秦风便已经将三份核心学习资料的内容，彻底融会贯通！
“系统，申请知识考核。”
“叮！知识考核开始，请宿主做好准备。”
一道道关于实验规范、仪器原理、数据处理的题目，如同潮水般涌入秦风的脑海。选择、判断、简答、论述……题型多样，覆盖面广。
但秦风，却应对得从容不迫。他的大脑高速运转，每一个问题，都能迅速找到最精准的答案。
半个小时后。
“叮！知识考核结束。宿主答对所有题目，正确率100%！远超任务要求！理论学习模块完成！”
“不错。”秦风满意地点了点头。接下来，便是更具挑战性的虚拟实验模块了。
他闭上眼睛，按照系统的提示，将意识沉入了一个由系统构建的，高度逼真的虚拟物理实验室之中。
这个虚拟实验室，窗明几净，各种实验仪器一应俱全，摆放得井井有条。从最基础的铁架台、酒精灯，到精密的激光器、光学平台，几乎囊括了大学物理实验室中所有常见的设备。
“请宿主选择要进行的第一个虚拟实验：单摆法测定重力加速度。”系统的提示音在耳边响起。
秦风的目光，落在了实验台上那个已经准备好的单摆装置上。一根细线，一个小球，一个铁架台，一把米尺，一个秒表。看似简单的器材，却蕴含着经典的物理学原理。
他深吸一口气，伸出“手”——那是在虚拟环境中由他意识操控的模拟手臂。
他首先仔细检查了单摆的悬挂点是否牢固，细线的长度是否合适，小球的质量是否均匀。然后，他开始调整摆长，用米尺精确测量从悬挂点到小球球心的距离，并认真记录下数据，注意估读到最小分度的下一位。
接着，他将小球拉开一个微小的角度（小于5度，以保证其做简谐振动），然后轻轻释放。
小球开始在空中规律地摆动起来。
秦风拿起虚拟秒表，目光紧紧盯着摆动的小球。他并没有在小球第一次经过平衡位置时就开始计时，而是等待其稳定摆动几次后，当小球某次经过最低点时，果断按下秒表，同时开始默数摆动的次数。
“1、2、3……48、49、50！”
当数到50次时，他再次果断按下秒表，记录下总时间。
为了减小偶然误差，他重复了这个过程五次，每一次都精确记录下摆长和50次全振动的时间。
在数据记录完毕后，他开始进行数据处理。计算出每一次测量的周期，然后求出平均周期。最后，根据单摆的周期公式 t=2πLgt = 2\\pi\\sqrt{\\frac{L}{g}}t=2πgL，推导出重力加速度g的表达式，并将测量数据代入计算。
他还特意分析了可能存在的误差来源：空气阻力、摆角过大、秒表计时的人为反应误差、摆长测量的不准确等等。
整个过程，他操作得一丝不苟，严谨细致，仿佛真的是在进行一场真实的物理实验。
“叮！虚拟实验【单摆法测定重力加速度】完成。操作规范性：优秀。数据准确性：良好。误差分析：合格。综合评价：优秀。”
系统的评价，让秦风心中一定。看来，自己对实验的理解，还算到位。
紧接着，他开始了第二个虚拟实验——用牛顿环测透镜的曲率半径。
这个实验，涉及到精密的光学仪器调节和对干涉条纹的细致观察与测量，难度比单摆实验要高上不少。
秦风首先仔细学习了牛顿环干涉仪的结构和工作原理，了解了如何调节光源、平晶、透镜，使之达到最佳的干涉效果。
在虚拟操作中，他小心翼翼地调整着各个旋钮，观察着屏