面对前秦日益增长的威胁，也只能暂且加强长江的防守，以求自保。

    林婉清在代国苦苦等待父亲林浩的回信。

    在这期间，她深入民间，仔细了解代国的风俗文化和民生疾苦，试图从民间探寻到天命之人的蛛丝马迹。

    她发现代国虽然军事力量还算可以，但文化教育方面极度匮乏，民众多以游牧为生，缺乏长远的发展规划。

    于是，她向拓跋什翼健提议兴办学校，培养人才。

    拓跋什翼健虽然觉得这个提议很好，可是由于部落保守势力的强烈反对，只能小规模地尝试，效果自然不明显。

    冉操在后方得知慕容轩想要用五斗米教与自己争夺民心，却并没有放在心上。

    他坚信自己以赵国复兴的名义，再加上对农家子弟的有效组织与训练，一定能够成就一番伟大的事业。

    他加紧对二十四路兵的操练，同时派出使者，试图与前秦境内的羌族人取得联系，想要借助羌人的力量对抗前燕与东晋，进一步扩大自己的势力范围。

    中原大地的局势愈发错综复杂，各方势力相互交织，恰似一张巨大而复杂的棋局。

    而每一方都在为自己的利益和目标苦苦挣扎，却不知道最终谁能成为这盘棋局的胜利者，让这片饱经战乱的土地重新恢复和平与安宁。