第一日·大豆与艾草的共生构想
2022年7月17日的阳光，比台风过后的头一天更暖些。萧凡蹲在试验田东侧的田埂上，指尖捏着一片稻叶——经过台风洗礼，这片涂了涂层的叶子边缘虽有些卷，但叶脉依旧挺拔。他正低头记录“稻苗恢复情况”，身后突然传来萧汀的脚步声，伴随着纸张翻动的“哗啦”声。
“爸爸！你看这个！”萧汀举着本泛黄的《农业生态学》跑过来，书角被他攥得有些皱，其中一页折了角，上面用铅笔圈着“植物互利共生”几个字。叶澜跟在后面，手里捧着她的“科研观察册”，封面上新贴了片晒干的艾草叶。
萧凡放下笔记本，接过萧汀手里的书。“汀汀看懂这页了？”他指着“大豆与玉米共生”的案例问。萧汀使劲点头，小手指着试验田的艾草隔离带：“爸爸，大豆能帮别的植物长，那咱们在艾草外面种大豆，是不是既能让艾草长得好，还能帮稻苗驱虫？”
叶澜凑过来，翻开观察册，指着上面的记录：“我昨天数了，艾草旁边的稻苗，虫洞比别的地方少3个。要是再种大豆，吸引瓢虫来吃虫，虫洞会不会更少？”她的字迹歪歪扭扭，却写得很认真，“瓢虫吃稻飞虱，我在书上见过。”
萧凡心里一动——这是双孩第一次主动将书本知识和试验田实际结合，比任何科研数据都让他欣慰。他拉着双孩坐在田埂上，画了个简易的示意图：“汀汀的想法很好，但要先算间距。艾草和大豆间隔太近，会抢阳光和养分；太远，大豆吸引的瓢虫又到不了稻苗这边。”
叶澜立刻拿起笔，在观察册上画格子：“爸爸，咱们昨天量的艾草间距是1米，大豆种在艾草外面50厘米怎么样？这样既不抢养分，瓢虫也能走过来。”萧汀则在旁边补充：“还要算大豆的株距！李老师说过，大豆太密会生病。”
“那咱们今天就做个小试验。”萧凡站起来，拍了拍双孩的肩膀，“我去镇上买大豆种子，澜澜和汀汀负责把艾草外侧的土地松一松，记得别碰到艾草的根。”叶之澜这时提着水壶过来，笑着说：“我跟你们一起去松土，顺便给艾草浇点水，台风后它们也需要补水。”
松土地的时候，叶澜特意用小铲子把土块敲碎：“爸爸说过，碎土能让大豆的根更容易扎进去。”萧汀则拿着卷尺，在艾草外侧50厘米处画了条浅沟：“姐姐，咱们沿着这条沟种大豆，这样间距就准了。”叶之澜蹲在旁边，帮他们把杂草捡出来：“种庄稼就像照顾小朋友，得把周围的‘小麻烦’都清掉。”
下午萧凡带着大豆种子回来时，双孩已经把土地松好了。他教双孩选种子——要挑颗粒饱满、没有虫眼的，“好种子才能长出壮苗。”叶澜负责把种子放进浅沟里，每放两颗就量一下间距：“15厘米，刚好！”萧汀则用手把土盖在种子上，轻轻压实：“要盖薄一点，不然种子钻不出来。”
夕阳西下时，第一排大豆种子种完了。萧凡坐在田埂上，看着双孩蹲在沟边，小声对着种子说“快点发芽”，突然觉得，这段科研时光，不仅是在培育稻苗，更是在培育两个孩子对科学的热爱。叶之澜走过来，递给他一瓶水：“你好久没这么投入做新试验了，以前总说忙，现在跟孩子们一起，倒像找回了当初搞科研的劲头。”
萧凡接过水，看着试验田：“以前总想着出成果，现在才发现，带着孩子一起探索，比成果本身更有意义。明天咱们再种两排大豆，然后做个‘瓢虫观察表’，让澜澜和汀汀记录。”
第二日·简易湿度预警装置的诞生
7月18日清晨，叶澜是被窗外的鸟鸣吵醒的。她揉着眼睛坐起来，第一件事就是抓过“科研观察册”，跑到窗边——昨天种的大豆种子还没发芽，但艾草苗已经挺直了腰杆，稻苗上的露珠在阳光里闪着光。
“爸爸！咱们今天做湿度报警器吧！”萧汀比她起得更早，已经拿着旧手机跑到萧凡身边。昨天晚上，叶澜提出用旧手机做预警装置后，萧汀就一直惦记着，连睡觉都抱着他的小工具箱。
萧凡笑着点头，从屋里拿出准备好的材料：旧手机（已经下载了湿度检测App）、小喇叭、导线、电池、还有一个透明的塑料盒。“咱们先把手机固定在塑料盒里，这样下雨不会淋湿。”他把塑料盒递给叶澜，“澜澜帮爸爸把手机放进去，注意别碰到充电口。”
叶之澜小心翼翼地把手机放进塑料盒，萧汀则打开小工具箱，拿出螺丝刀：“爸爸，我来拧螺丝，把盒子盖紧！”他踮着脚，小手攥着螺丝刀，虽然拧得有点慢，但每颗螺丝都拧得很结实。叶之澜在旁边看着，时不时提醒他：“左边的螺丝还没拧紧，会进水的。”
接下来是接导线。萧凡把导线剪成两段，教双孩分辨正负极：“红色的是正极，黑色的是负极，接反了喇叭就不响了。”他握着叶澜的手，把红色导线接在手机的充电口正极，黑色导线接在负极，“澜澜记住，接的时候要轻一点，别把导线弄断。”
萧汀则负责接小喇叭，他按照萧凡教的方法，把