饭菜。

    学校肯定是要盖在郊区的，等学生多了，还能带动附近的经济发展。

    别的其实也没什么，学生入学后先学两年的理论知识，然后再上一年的实践课。

    唯一头疼的就是，没有教材。

    现代的教材也不适合大明。

    朱吾适很早之前就跟老六说过，让他把有经验的工匠们凑到一起的时候，平时让他们把自己的心得体会都写下来。

    例如打铁，每一步该做什么啊，如何把控温度啊什么的。

    这些经验之谈绝对可以当教科书用了。

    但是经验丰富的工匠，不代表就是个好老师。

    甚至很多工匠打字儿都不识一个 ，让他们写教材，属实是有些为难了。

    后来这件事儿也就不了了之了，会写的，想写的那就写一下，不会写的就算了。

    眼看职业技术学院都要建了，教材问题肯定是要解决的。

    朱吾适想到了一个笨办法。

    以前的技术工作都是口口相传的。

    那朱吾适是不是可以找些会写字会画画的，跟着工匠们上班。

    工匠一边工作，一边把每个步骤都详细介绍一遍。

    还是拿打铁匠来说。

    今天铁匠要打造一把长刀。

    从选材开始，就让这个铁匠一边讲解一边工作。

    旁边就有人把他的话整理出来，写到纸上。

    例如选材，打造长刀要选什么材料啊，为什么选这个材料啊。

    清清楚楚地写到纸上。

    职业技术学院的学生如果选择了铁匠这个专业。

    前期就可以学习这些记录下来的基础内容。

    等到记得滚瓜烂熟了，再去给铁匠打下手，实践一下。

    这样等到毕业了，不说马上就成为一名优秀的铁匠吧，起码当个副手是没什么问题的。

    毕竟理论都知道了，缺的就是实践而已。