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第137章 新人类教育体系雏形(2/2)

种剥夺母爱,把新生儿当作流水线工具的行为,是在反人类。”

    这些人为何如此激动。

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    首先新人类教育体系并不是简单的教育,而是重新定义人的一生。

    孩童从出生起,就被统一养育,避免父母一对一甚至多对一的育儿时间,释放成年劳动力。

    小孩从小就在老师和保姆的培育下成长,通过集体思想教育,向他们灌输把全人类当作亲人的理念。

    初中结束文化课后,开始根据每个人的天赋制定未来发展计划。

    至于过程如何管理,如何判断个人天赋,就是讨论的议题了,否则也不可能讨论三个月还没出章程。

    孩子们成长的过程并不像培养死士那般麻木,更强调身心健康的成长。

    这么做到最终目的是,让新一代人类观念上认可孩子就应该和孩子一起长大,而不是跟家庭一起成长,跟家庭一起成长的被视为与动物无异。

    在龙城,陈帆可以提供生存甚至享乐,但必须服从这条硬性要求。

    龙城成年人生育之前,就被告知生育后无法跟子女接触,如果不同意此条款,就无法获得生育权。

    等孩子成年后,与同一批人出现在人堆里,父母就无法得知谁是谁亲人。

    这种思想经过多代人的灌输后,就不会有人执着于追查父母是谁的真相,即便知道父母是谁,上一代人也是这样过来的,早已默认下一代人都是自己的骨肉。

    这也是陈帆一直在大量吸纳外国女性的根本原因。

    也许这样的决定出现反对声音是正常的。

    只不过这些反对的人要记住一点,陈帆有驱逐权。

    hai
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