离约定时间还有半个小时，但她想提前来熟悉一下环境，毕竟这是第一次做教学助手，提前了解一下总是好的。
门后传来木头桌脚在石板地上硬蹭出来的动静，还有什么东西在木地板上滚动。
弗立维教授已经在里面了。
露克蕾西娅吸了一口气，她抬起手叩响了门框。
弗立维教授的声音穿透门板传出来，带着一股子快活的劲头：“请进！门没锁！”
露克蕾西娅推开门，发现原本整齐排列的长桌都被推到了墙边，堆成歪歪扭扭的小山，教室中央空出了一大块深色的木地板，上面画满了白色的粉笔标记。
现在的布置倒是有些像谢菲尔德教授的黑魔法防御课实战课一样。
弗立维教授正站在一摞摇摇晃晃的书上，踮着脚尖指挥着一块厚绒布往天花板上贴。
“克劳奇小姐！来得正好，这块绒布总是不肯乖乖待在上面，它觉得那里太闷了。”
他指了指角落里的一个藤条箱子。
“我们需要在那些标记点上放置声音水晶球。箱子没锁。”
露克蕾西娅走到箱子边掀开盖子，里面整整齐齐码放着十几颗鸡蛋大小的球体，它们的表面流动着一层像油膜一样的光泽。
她伸手拿起一颗。
入手温热。
当她的手指接触到球面的时候，原本透明的内部突然亮起几个细小的光点，像萤火虫一样撞击着内壁。
弗立维教授不知什么时候已经把那块绒布搞定了，正拖着一个沉重的金属支架走过来。
“这是活跃反应，你的魔力很敏感，水晶球感觉到了。来，试试这个。”
他指了指离门口最近的一个白色大理石圆垫。
“放在凹槽里。然后顺时针旋转底座。注意手感，里面有齿轮。你会感觉到阻力，一直转，直到听到那声咔嗒。”
露克蕾西娅走向教室角落的第一个圆垫，上面摆着用白色大理石雕刻的小圆盘，直径刚好容纳一个水晶球，圆盘有的高有的低，有的密集有的稀疏。
她蹲下来将水晶球轻轻放在圆垫中央，球体刚好卡在凹槽里。
按照弗立维教授的指示，她开始顺时针旋转底座，底座内部传出涩滞的摩擦声，当那个卡扣到位时，手里的阻力消失了。
水晶球内的跳跃光点变成了一道道平稳流淌的蓝色波纹，沿着球体表面缓缓旋转，很美，也很神秘。
弗立维教授正在摆弄另一个支架，回头看了一眼：“完美，一次到位！对了，克劳奇小姐。今天你的任务很简单，那就是做我的耳朵。我在演示咒语的时候，往往太专注于魔杖的抖动幅度。我需要有人帮我记录学生们的反应。特别是那些倒霉蛋…我的意思是，那些遇到困难的学生。他们是在哪个音节卡住的？是因为紧张还是手势僵硬？记下来。”
“我明白了，教授。”
露克蕾西娅拿出之前小巴蒂送给她的笔记本，封面上印着绿色的蝴蝶，随着教室光线的变化，蝴蝶翅膀上的纹路正泛起一层流动的金光，仿佛下一秒就要飞离封面。
弗立维教授擦了擦额头上的汗：“还有一件事，待会儿演示的时候，我可能会需要你微调这些水晶球。不用魔法，就用手稍微转动它们，改变角度，就像是在帮一把老旧的小提琴调音。”
露克蕾西娅指了指那个还在散发柔光的球体：“刚刚那样？”
弗立维教授做了个搓手指的动作：“比那个精细一些，你会感觉到的。当角度对的时候，空气里的嗡嗡声会消失，声音会变得…滑溜？”
露克蕾西娅手指摸过最后一个水晶球的光滑表面，最终问出了心中的疑问：“教授，您为什么特别邀请我来？”
弗立维教授停下手中的工作，用那种特有的既专注又和蔼的目光看着她。
“你知道，克劳奇小姐，我教过很多学生。大多数学生学声音魔法的时候，把它当作数学公式。A咒语加b动作等于c效果。他们背咒语，练手势，按部就班。但声音有自己的路径，自己的节奏。很少有人第一次就能感受到这种流动。还记得你第一次练习传声咒吗？其他学生都在努力让声音到达目标位置，而你...你是在引导声音流向那里。这种理解方式完全不同，也更接近声音魔法的本质。”
露克蕾西娅想起那节课，谨慎地回答：“我只是觉得声音像溪流一样有它自己的路径。”
弗立维教授兴奋地挥舞着双手：“就是这种理解！”
外面走廊上的脚步声和交谈声越来越近，下一堂课的学生们即将开始课程。
弗立维教授拍了拍手，把那个堆书的高台往讲台后面踢了踢：“那是他们，准备好了吗？”
露克蕾西娅合上笔记本退到了教室左侧的墙边，那里有一排高大的架子，挡住了大部分视线。
三年级的赫奇帕奇和拉文克劳学