院能吸收氐人的孩子进入甚至把氐人领袖的孩子送去许都念书，在通过礼法教育氐人的下一代，自然就能一步步改变氐人作为异族的状态，甚至可以吸收氐人作为我朝臣民的典范。主公，作为异族，氐人是最像我们大汉民族的，这一点毋庸置疑！”苏则先是说出了自己论断。

    然后，袁熙看向毋丘兴，想听听毋丘兴的回答。

    毋丘兴自然知道袁熙想听听他的反驳，可惜的是毋丘兴的想法其实与苏则一致，只不过毋丘兴想要通过分化氐人，拉拢一波打击另一波的方式，逐步改变氐人，让氐人融入大汉朝廷的血脉里，就像当年的秦国吸收西戎、巴蜀等人，大汉吸收百越、南蛮等人，这是需要一个漫长的过程的。

    “难道分化的各个部落不比一个统一的部落更好吸收，只有一个完整的部落，很容易就会产生反叛者，南匈奴和乌桓人不都是这么反叛的？”毋丘兴虽然同意苏则的想法，但是他觉得自己的办法还是没错，因为历史长河中的验证告诉他，一个完整的异族部落很容易诞生反抗者，而且他们很容易建立独属于异族的文化形态，这些文化形态还是从汉人的文化里提炼出来的。