“你？”
“你们？”
李建熙和李晋乔，一个瞪眼，一个撇嘴，一人赏了李乐一个“闭嘴”的眼神。
“嗯哼。”这时，付清梅清了清嗓子，瞧见众人都看过来，笑道，“你们说你们的，来，鹏儿，其其格，陪奶奶喝一杯，咱不插话。”
“诶，奶奶，来，我俩一起敬您。”曹鹏和其其格笑着站起身。
“奶奶，一起。”
“别啊，坐着，坐着，一个一个来，我还能多喝两杯不是？”
老太太一打镲，桌上气氛一松，众人都笑，曾敏和洪罗新一个给老太太拿酒，一个给夹菜。
只不过李乐和大小姐，两人的手指头，在桌子底下勾了勾。
大小姐笑道，“阿爸提到的那种系统性培养，既能开阔眼界、建立人脉、磨砺意志，又强调的持续学习意识、高效的行为模式、坚韧的品质，就像我小时候一样。”
“公公注重的是自我管理能力、积极的价值导向，以及社会互动，就像，李乐。”
“您二位，都是对的。”
一旁，李乐点头，语气轻松但透着认真，“所以，我俩一开始就想过，不能把娃当小王子小公主，得让他们知道胡同口王大爷的煎饼摊儿几点出摊儿，也得让他们见识大海的辽阔。”
“咱呐，就得来个博采众长，取其精华。我们的核心目标不是把他们培养成某个模式的什么假模假式，一口伦敦腔、纽约腔的精英，当然，也不是那种肆意妄为的胡同串子，小纨绔。”
“那你说，是什么？”
“对啊，伲俩奢这么些，想咋滴？”李晋乔一撇嘴，“亲家，咱听听这俩小的，有啥高见？”
“嗯。”李建熙点点头。
李乐瞅瞅这瞬间又变成站在一个壕沟里战友的两个老李，笑了笑起身，走到跟前，拿起酒瓶，分别添了点酒。
“我的想法啊，一是内在修养，得让娃明事理，辨是非，有同理心。”
“二是，高效行动力，无论做啥，都能干的漂亮。”
“三就是，社会责任感，甭管家财万贯还是普通工薪，都得知道要对别人、对社会有点用。”
“具体呢？”李建熙问道。
“就是自我管得住、学习别停下、摔倒了能爬起来、心眼儿得正、做事儿麻利、跟谁都能处得来，这叫三大核心、六个维度，放之四海皆准。”
“你这，作报告呢？”李晋乔捏起酒杯，俩老李碰了碰。
“嗨，这叫归纳总结。”李乐凑过去，陪了一杯，一抹嘴，“至于用啥方法实现？”
“什么顶级私校能教？行！胡同小学也能练？也行！关键看怎么用，怎么引导。咱不搞全盘照搬，也不搞全盘否定，咱得学鲁先生，搞拿来主义，有用的，适合咱孩子的，咱就拿来用，我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。”
一旁，大小姐也跟着补充道，“是的，我们的目标应该是培养他们，有修养，有品德，有洞察和行动能力，有担当。”
“资源不是目的，而是为了让他们成就更好的自我，而非凌驾他人。”
争论似乎被引导到一个更深入的层面。
两个老李互相看了看，都在咀嚼着这对儿新手爸妈的话。
“晋乔怕孩子失了地气，富贞阿爸忧孩子眼界不高。都有道理。”
此时，老太太缓缓开口，声音不大，却带着一种天然的定鼎之力，让所有人都安静下来。
“但你们忘了最要紧的一点，也是你们，比其他人多出来的一点，资源和试错的成本。”
付清梅的话让李晋乔和李建熙都微微一怔。
“寻常孩子走错一步，可能影响半生。这两个小家伙，”老太太的目光看向俩娃，慈爱而深邃，“他们脚下的路，铺的垫子厚些，容得下他们多看看，多试试。”
“这厚垫子，不是让他们躺在上面享福的，是让他们有底气去选择，有空间去摔打，最终找到自己真正想走、能走好的那条路。”
说着，又看向李乐和大小姐，“小乐两口子，说得也在点子上。教育孩子，中心不是方式，是人。是培养他们内在的品德，塑造完整的人格，这才是根本。”
“至于用什么方法？哪种好，哪种合适，自然就可以拿来辩证的用。不必拘泥于形式，也不必强求一致。”
老太太最后冲李建熙和李晋乔举杯，“要尊重孩子，尊重人性。”
“孩子不是流水线上的产品，非得按某个模子刻出来。但核心都得是品格的正、能力的强、心怀的仁。”
“做长辈的，尊重孩子天性、呵护他们的人性、顺带让他们成为一个正直、有能力、有担当的人。既不不搞照单全收，也不搞一棍子打死。有条件的拿来主义，灵活运用。”
“孩子们的路，终究要他们自己走。做长辈的，掌舵就好，别