的写作。”

    “写作什么？”

    “不是作文。”

    “是命运。”

    “你要讲命运？”

    “我只讲一句。”

    “哪句？”

    “命运是不能等待别人写完给你的东西。”

    “它得由你，从骨头里写出来。”

    【黑板慢慢浮现今天课题标题】

    “如果你是火，就别等别人点。”

    “你要所有孩子记住这句话？”

    “不。”

    “我要他们写出自己的那句。”

    “哪句？”

    “属于他们自己的‘我是谁’。”

    “你知道你这样做，会被系统长期监控？”

    “监控不了火。”

    “你就不怕哪天他们又把你抹了？”

    “抹我可以。”

    “但抹不了一个被点过的孩子。”

    “你以为我在教他们写？”

    “不，我是在教他们……不会再被写。”

    【最后画面定格】

    【一群孩子围着林光，黑板上不再是“标准答案”，而是一句句写得歪斜却坚定的自我表达——】

    “我不是标准，我是我。”

    “我不等谁批准我表达。”

    “我这辈子，自己写。”

    hai