\"啊，陈大头的家教。\"王老师推了推眼镜，\"正好，我想和家长谈谈这孩子的问题。他总是拒绝按照标准画画，坚持自己那套乱七八糟的风格。\"
姜雨晴深吸一口气：\"王老师，儿童绘画不应该有标准答案。创造性思维比技巧更重要，不是吗？\"
教室里安静下来，所有小脑袋都转向这场对话。
\"创造性？\"王老师嗤笑一声，\"基础教育阶段必须打好基础。连一棵树都画不像，谈什么创造性？\"
\"可是，\"姜雨晴指着大头儿子的画，\"他表达了自己的想象力和情感，这不正是艺术的核心吗？\"
\"姜小姐，您不是专业教育工作者吧？\"王老师语气尖锐，\"在我们幼儿园，纪律和标准是第一位的。如果陈大头继续这样特立独行，不仅会影响他自己的发展，还会带坏其他孩子。\"
姜雨晴注意到有几个孩子偷偷把自己的画揉成一团，藏到桌子下。一个小女孩迅速把给太阳画的笑脸擦掉了。
\"我认为，\"姜雨晴一字一顿地说，\"教育的目的是帮助每个孩子发现自己的独特性，而不是把他们塑造成同一个模子。\"
王老师的脸涨得通红：\"您这是在质疑我的教学方法？\"
气氛剑拔弩张，大头儿子紧张地拽着姜雨晴的衣角。就在这时，教室门开了，一个温和的声音插了进来：
\"发生什么事了？\"
进来的是园长，一位银发老太太，眼睛弯弯的像月牙。了解情况后，她若有所思地看着大头儿子的画。
\"陈大头，\"园长蹲下身，\"告诉奶奶，你为什么要把树画成粉色？\"
大头儿子怯生生地回答：\"因为...因为昨天妈妈穿了粉裙子，很漂亮...我想让树也漂亮...\"
园长点点头，又问：\"那方形的云呢？\"
\"爸爸说云是水蒸气...我的水杯是方形的...所以...\"
园长笑起来，眼角的皱纹挤在一起：\"很有创意的解释呢。\"她转向王老师，\"或许我们可以设一个'创意角'，让孩子们偶尔自由发挥？\"
王老师张嘴想反驳，但园长已经站起身宣布：\"今天下午，我们举办一个小画展吧！主题是'我眼中的世界'，没有规则，想怎么画就怎么画！\"
教室里爆发出一阵欢呼。大头儿子眼睛亮得像星星，紧紧抱住了姜雨晴的腿。
离开幼儿园时，姜雨晴的心情复杂。她似乎成功改变了一些事情，但日记中的警告萦绕在心头。这个世界会因此产生什么变化吗？
回家的路上，他们经过社区广场。小头爸爸正在摆弄他的\"太阳能自动浇花器2.0版\"，这次装置看起来更复杂了，但依然摇摇欲坠。
\"嘿！小雨老师！大头！\"小头爸爸兴奋地挥手，\"来看最新改进版！我加入了湿度传感器！\"
姜雨晴走过去，仔细观察那个所谓的\"湿度传感器\"——实际上是个温度计粘在瓶盖上。按照这个世界的物理法则，这个装置注定会失败。但看着小头爸爸期待的眼神，她突然不忍心袖手旁观。
\"小头，我有个想法。\"她指着装置的核心部分，\"如果把活塞换成气囊，利用热胀冷缩原理直接挤压水瓶...\"
小头爸爸眼睛一亮：\"哇！这思路太棒了！\"他立刻动手改造，边做边嘀咕，\"热胀冷缩...我怎么没想到呢...\"
姜雨晴帮忙调整细节，内心却在挣扎。她是否过度干预了？在原动画里，小头爸爸的发明总是以滑稽的失败告终，这是角色魅力的一部分。如果她帮助他成功，会改变什么？
装置改造完毕，小头爸爸郑重其事地按下开关。这一次，没有散架，没有喷水——水滴缓慢但稳定地从吸管末端滴落，正好浇在花盆里。
\"成功了！真的成功了！\"小头爸爸激动地抱起大头儿子转圈，\"小雨老师，你真是个天才！\"