了。要是能把学校办好，那才是真正的长远之计。”

    周国宏点点头：“说得对！咱们得好好规划一下村里的教育事业。”

    立即召集村干部开会，商量学校建设的事。

    有人说要重建小学，这样孩子们不用走远路。

    有人说要引进好老师，提高教学质量。

    还有人建议开设职业培训班，提高村民的技能水平。

    立即着手准备方案。很快，一个“乡村教育振兴计划”就出炉了：

    首先，改造村小学，提升硬件设施，吸引好老师。

    其次，开设成人技能培训班，提高村民的职业技能。

    最后，利用互联网技术，引进优质教育资源，让村里的孩子也能接受到城里的教育。

    这个方案得到了村民的一致支持。但问题又来了：谁来做这些事？钱从哪来？

    “这样吧，”

    周国宏提议，“咱们可以用旅游和农业的部分收益，专门用于教育发展。同时，也可以申请上级的专项资金。”

    大家都同意这个方案。

    立即着手实施：首先是改造小学校舍，添置教学设备，改善教学环境。

    然后是联系县教育局，争取派几名优秀教师来村里支教。

    最后是筹备成人技能培训班，聘请专业老师，教授实用技能。

    这些措施很快就显现出成效：村小学的环境大为改善，教学质量也有了明显提升。

    孩子们不再向往镇上的学校，家长们也更愿意把孩子留在村里上学。

    成人培训班也办得红红火火：从种植技术到厨艺培训，从电脑知识到手工制作，各种课程应有尽有。村民们利用农闲时间，纷纷来学习新技能。