说是精英教育，只招收精英人才为学生，实则“家里有钱有权”的，再加上一点不太普通的异能评级，大多都能被算做“精英”。
事情发生后，一部分剑走偏锋的真·精英学生，被带走隔离教育，一部分不算走偏的真·精英学生，家里各自找好关系，其他超星学校接收起来，也不会排斥。
好学生嘛，有点小错而已，无所谓的，好好教育还能掰回来。
于是剩下的这部分魔海中学的学生，说他们不厉害，倒也不至于，可说他们是精英，又显得有些“平庸”，最重要的是，他们更习惯于在各种事情上“置身之外”。
如果是那种刺头，反叛精神浓厚，对木莲西校长而言，其实也好教育，因为目标明确。
最怕的就是这种，看着表面不出疏漏，坏事永远没有牵扯，实则底子就已经歪了的学生们——遇见事情后永远想着“独善其身”，而不顾他人如何。
想要温和的教育他们，实则效果不痛不痒，并不是几句劝人向善的鸡汤好话就能够说服的，毕竟对他们而言，最重要的事情就是“这事不要牵扯到我身上”。
想要严厉的教育他们，却又抓不到他们的错漏之处，直接下重药，不仅治愈不了顽疴隐疾，反而会让他们逆反情况加重，觉得“这事和我有什么关系？不可理喻。”
所以在木莲西校长头疼要如何管教处理的时候，褚珏老师为他提供了一个好主意——为什么不给他们找一个明确的目标呢。
无论是仇恨、厌恶还是什么其他的情绪都无所谓，让他们把自己的隐藏的，从未表现出来的情绪彻底爆发出来。
让他们无法再以那种“事情和我无关”的态度继续下去，让他们或者被迫或者主动的，把自己的内心摊开。
让他们知道“你没办法躲开”、“这件事就是和你有关”、“你必须正面面对并且亲自解决”，以及——“你无法逃避。”
所以，让他们迁怒的对象，直接出现在他们眼前。
你看，你不是觉得是她的问题吗？是她害得你变成现在的状态，现在她已经出现在你面前了，你可以选择要怎么做了。
这次，可没办法逃避了哦。
而对于夏流萤她们小队来说，在这种“举目皆敌”的环境里上课，其实就是最大的训练了。
对于二年级的学生来说，组队这件事情中，最难锻炼的是什么？
是和队友的配合默契度。
正常只能依靠大量的训练，依靠长时间的磨合来完成这个步骤。
至于说“捷径”有没有，那当然是有的。
陌生的环境，充满恶意的“敌人”，唯一可以依靠的队友们——用不了多长时间，默契自然就培养出来了。
所以，夏流萤她们这群交换生，从一开始就没有任何能和魔海中学学生成为朋友的选项。
就算是没有矛盾，木莲西校长和褚珏老师都会现场安排一个矛盾出来，更何况夏流萤她们和魔海中学学生之间的矛盾并不少。
其实这个结果并不让人意外，但凡魔海中学的这群学生们，能够做到不顾及夏流萤的实力，能够更坦率的将情绪表达出来，都不会有交换生的事情。
他们并不觉得自身有什么问题，就像是当初训练的时候，他们看的出来老师的做法不对，也知道自己学校的教育不安全——可是这能给自己带来利益，让自己的实力提升，所以没有人会提出意见。
或者说，他们用“我只是做了一点，没关系的，这一点没有什么问题”、“别人做的更多，真有事也是他们出现问题”来安慰自己。
结果也确实如此，“更多”的都被带走了，“一点”的没有太大问题，还能留在学校里。
而事发了，他们又觉得自己只是获得了“一点”，却要接受这么严重的后果，不公平，于是迁怒这个埋怨那个，都觉得和自己无关。
可是对木莲西校长来说，他们一点都不无辜——“一点”和“更多”并没有什么差别。
是他们不想拿到“更多”吗？不是，是因为他们的实力只能拿到“一点”，如果有机会，他们也会是拿到“更多”的那群人。
如果是某些校长，可能会觉得这群学生这样“安分老实”的就挺不错，安安静静的待到毕业，这件事情也就这么过去了。
但木莲西校长不接受这种结果，他明明看出来了这群学生的问题，如果不能解决，不能帮他们改正，就这么让他们毕业，让他们其中一部分成为了星侠。
那以后遇见危险，向他们求救的人又该怎么办？
让他们去听“没救下来是因为这里太危险了，我实力不够没办法，不能怪我”这样的辩解声音吗？
木莲西校长承认，不是所有人做事都那么光明磊落的，很多时候做事自私一点也都正常，只是自私并不就代表，属于自己的责任就不用去承担了。
木莲西校长就是要让魔海中学的这些学生们知道，他