如，门生普天下的，李纲，蔡京等等，

    教课的是领兵打仗的将领：宗泽，杨业，等等

    学生都是各家门生和子弟。

    新设部门，没有任何实权的。例如后世的军校。

    不会产生竞争权力，而都想安插自己的人去掌管。

    这样也开拓了另一种入朝为官的门路。不用天天学习“知乎者也”了

    奏章上面还富有煽动性的。办成这件事的好处。

    什么收复幽云，开疆拓土，

    名留千古，

    后世歌颂，造福后代。…..

    宋徽宗仅仅看了一遍，一直沉迷画画他，也被这份计划书，深深的打动。

    甚至后面煽动性的好处，也让他热血沸腾。

    谁不想，名垂千古。就算是奸臣，他也想名垂千古，也不想遗臭万年。

    赵涛的这个计划，对于朝堂上的官员，可不是一块糖的诱惑那么简单，而是一个吃不完的大大的馅饼。

    如果有一个人才，能开疆扩土，收复失地。

    后世会写到，所有的教官和校长，都可以认为自己教的。也自豪的说，那是我的学生。

    宋徽宗看了又看。

    然后把赵涛的奏章传下去，让几个重臣来看。

    建立军校的这样的事情，武官力挺，文官不可能拒绝的，两头堵的策略，赵涛也是想了一夜。

    传阅完毕，

    文武百官看赵涛的眼色都变了。

    能站在权力最高的殿堂中，那个人也不是庸人。

    他们明白这个东西，如果能完全的执行下去。

    文人能掌握武事，武人也能在文人中立足。文武两派都能让自己利益扩大。

    这样一来，国家有用人才会很多，军队力量将呈几何倍的增加。

    赵涛心想，这是阳谋，你们文武两派都弄自己的小九九，如果就这样办上几期的学员，那有文官武官之说，都同化了。

    不过他们会以几期几期学员为团体。

    不过，到时候，他们都是我的兵。

    赵涛会心一笑，名誉校长你们随便争，我可是执行校长。

    奏章里赵涛并没有写。