不是不喜欢国学，而是不喜欢，这千篇一律的教学方式。

    中国人讲究变通，教育也需要变通，没有孩子不喜欢故事。

    中国的神话故事、经典名着，数不胜数，都是古代劳动人民，智慧的结晶，这些文化瑰宝中，有数不尽的精神食粮，正是孩子们急需的。

    听闻许先生，对三国演义、隋唐演义颇有研究，古典名着更是如数家珍，我会在学校一角，建立图书馆。

    丰富学生们的业余生活，如果三位老先生，精力充沛，身体允许的话，学校在增设一门历史课。

    了解中国历史，对学生们的成长，大有裨益，学生们业余的时间，也都可以去学习，聆听老先生的教诲。

    相信老先生的国学课，以讲故事的方式讲出来，学生们，一定会非常喜欢的，你绘声绘色的讲，我们津津乐道的听。”

    龙星费了九牛二虎之力，终于说通了老先生，也为龙华小学，注入了新的力量，解决了，教学理念的分歧。

    让龙星没想到的是，三位老先生，非常的给力，将家中的藏书，全都无偿捐赠给了学校，而他们的历史课，深受学生们的爱戴。

    用老先生的话说，我教书育人三十余载，从未被学生，如此爱戴过，这也是预料之中的事。

    毕竟，在那个精神匮乏的年代，别开生面的故事，还是很招人喜欢的，有点像咱们，现代版的百家讲坛。

    考虑到老先生的身体，龙星还是规定了时间，每天演讲不得超过，四个小时，可激情来了，拦都拦不住…

    “老大，你太了不起了”。

    “滚犊子，你个没人性的老沈，你这突如其来的操作，差点给你老大打蒙了，幸好你老大足智多谋、临危不惧、神机妙算、运筹帷幄…”

    “啊啊…啊…”

    “老大你踢我干什么？”

    “我让你作呕，看我不踢死你”。就在两人打闹的时候，和尚突然跑了过来。“老大，出事了”