籍。

    刘表能在董卓之乱后，迅速霸占一州之地，设置庠序绝对是一招妙棋！

    但是，刘表空有庠序之教，却无识人之明。

    荆州人杰地灵，还有许多寓居荆州的北方俊杰。

    可刘表不能人尽其才，明明很早就掌控了广袤的土地，却不能成就一番霸业。

    马超在心中以此为戒，决定等朝廷推行他的政策后，要随时到太学亲自过问太学生们的学业与生活。

    马超这样想也有私心！

    太学毕竟是国家的太学，不是他马超的太学。

    马超自认没有学识能够担任太学博士，所以只能用刷存在感的方式，让太学生们知道究竟是谁给了他们机会。

    就是不知等到实际推行后，会有多少太学生会站在马超一边，又有多少人会反对他？

    复太学绝对是把双刃剑，就看马超如何操控。

    但目前这项政策的利处远大于弊端，诸侯是早晚要撕破脸的大敌，而内政有很多办法可以解决。

    子读完，对马超的“中兴三策”非常满意。

    但子也有问题。

    他问马超：“孟起，你这最后一策复太学，不仅要教育我汉家才俊，连羌胡匈奴都要容纳，这是否……”

    子觉得这有点离谱，教授汉人就算了，连外族夷狄都要收进太学。

    那群蛮夷能被教化吗？

    而且子还有一问。

    不等马超回答他的上一个问题，子就又问：“再，孟起，你真的认为朝廷不应该插手袁绍与曹孟德的战事吗？！”

    马超斩钉截铁：“没错，陛下！去岁至今年连续三场大战，关中百姓疲惫不堪，与其征战，不如养民！”