什么不一样的地方？”

    “这编写教材又是怎么个编写方法，教材不是一直都有么？”

    “主要就这两个疑惑，其他都没问题，包在老朽身上!”

    李纲完就看着叶机，叶机知道接下来能不能成就看自己的服力了。也许对于李纲来或许儒家经典就是教育的全部，但对于叶机来远不是……

    “文纪先生，能否先问一个问题？”

    “城主请假便是!”

    “我们读书为了什么？”，叶机知道故意这么问的，因为他知道李纲的答案，或者儒家的答案。

    “城主身为读书人理性知道的，老朽就不多嘴了，还是的你有什么不同的想法吧。”

    李纲皱眉一会，他没想明白叶机这个问题是什么意思。

    叶机点点头也不再纠缠：

    “修身齐家治国平下，起来容易做起来是不是很难，读书的人大多数目标无非为帘官罢了。”

    李纲脸色如常，很显然这一点他不否认。

    “官位就那么多，肯定远不够的，那其他人读书的意义在哪里，读那么多书是否有用呢？”

    “我知道文纪先生想读书明理还是有用的。”

    “但是我想如果我的理想是全下人都读书，如果有那么一所有孩童从三岁就读书，那好不好？”，叶机继续问道!

    “自然是好的，教化之功，下大同不远矣!”

    “那田谁种，工匠谁做？”，叶机抛出他的必杀技，现在的读书人大多数可四肢不勤五谷不分的，一心只想读书当官。

    当然现在读书人也有限，这些都不是叶机问这个的目的，你儒家不是一边觉得读书高尚，一边向统治者鼓吹下大同，那当该人人有书读。但是就现在呈现出来情况，真的人人读书可实现不了下大同。

    李纲脑沉默了良久，海中构思了一下，发现自己确实回答不了这个问题，假设明开始人人读书，国家大抵是要亡了，至少学习儒家之道是这样，到底儒家还是统治者的工具。

    但是问题来了，不读书又与鼓吹的教化，“万般皆下品惟有读书高”这种理念背道而驰!

    李纲陷入长久的沉默，他有些明白叶机的意思了，就是单纯靠儒家，就是下都是读书人也无用!他也隐约知道叶机准备做什么了。

    “老朽明白了，城主这是想要效仿春秋战国时期的百家争鸣么？”李纲表面无悲无喜!

    “可以这么理解，但是又不完全是……”

    “文纪先生不和我争辩一番？”，这会李纲的反应也让叶机觉得意外，都只差骂独尊儒术啥也不是了，这一次这老头出奇的沉得住气，怪哉怪哉，按照叶机所想，这老头一辈子所学都被他叶机否定了，不得暴跳如雷啊。