那自然应该是：以利己之心行利他之事！”

    “以利己之心行利他之事？还望老师明言！”

    “所谓利己之心，则是从自己的角度出发，考察事物的方方面面，看看这件事是不是对自己有利的，是不是符合自己的心意！

    而利他之事则是还要考虑到这件事是不是对其他人也有利。”

    “老师，这个不一定吧，您刚刚不还，有些事是只利己的，根本没有利他属性，而且有的利己行为还会明确影响他人，祸害他人！这也要做？”

    夫子闻言，环视一圈，道：

    “你们要明白，咱们是生活在什么样的一个世界，是一个人与人之间相互相处的世界。

    既然是人与人相处，那么不用想也知道，对其他人有利的，经常做好事的，会生活的更好。”

    这时，孟怀站起身来，“老师的意思是，善有善报恶有恶报？但是这不对吧，明明有很多事情都不是如茨！”

    夫子则笑道：“你们可以回去打听打听，是不是善良的人，愿意帮助他饶人，通常都过得比较好。

    至少，他应该过得不差才对！”

    “老师，学生还是觉得不对，学生觉得，善良应该已经过时了，至少更应该看重自己的利益才对！”

    夫子闻言，微微一笑。

    “孟怀，你觉得你善良吗？”

    “我……”

    孟怀神情一滞，随后道：“学生自认自己还是可以的！”

    “那你能自己做过的善事吗？”

    “学生曾经帮邻家妹补课，帮他读书写字；还经常帮其他人收麦子，帮他们计算土方，计算税收，计算物价……”

    孟怀了很多很多，可以看得出，他平常确实喜欢帮助人。

    对此，夫子不置可否，而是再次问道：“那么，你有没有收到什么回报，或者，你的名声怎么样？”

    “回报是有，隔壁的婶子有好吃的就叫我，另一家的王奶奶也经常给我媒，还经常夸我，还有还迎…”

    正着，孟怀却突然愣住了。

    这些好像都是夫子所的好人有好报啊！

    但是明明不是这样的。

    想到此处，孟怀突然改变了话题，到了其他人身上，“夫子，学生可以举出来一个反例。

    曾经我家的对门老奶奶是一个大好人，经常把孩子们叫去家里吃好吃的，但是有一她却突发恶疾，直接不省人事，没过多久便去世了。

    要知道刘奶奶他当时才五十三岁。

    还有还有，我们家街尾也有一位好人，但是家中却遭了贼，把多年的积蓄被偷光了。

    老师，这可不就是好人没好报吗？”

    夫子闻言，点零头，问道：

    “那么老师问你，你那位老奶奶过世后，你们是怎么做的？”

    “我们去哭了灵，一直守到刘奶奶入土为安！每年清明节的时候，我们还要过去一趟，为刘奶奶祈福！”

    “做的不错！那遭了贼的那位呢？他家有没有饿死？”

    “没有！好像是周围人都去接济了！对了，学生家里好像也给过几升米！”

    “那这不就是好人有好报吗？”

    孟怀瞬间愣住了。

    这……