皇帝是什么？身为皇子的李治，对这个概念自然是清楚的很，他刚准备开口回答，但是看到林深极其慎重的脸色，这让他想要说的话，被他硬生生吞咽回去。本能的，李治觉得这个问题非常关键。李治陷入思考。林深没有催促李治，他自己同样也陷入思考。他手里有一本《社会主义基础概论》。这个东西就是个“核武器”，从它的第一个字眼开始，就和现在的这个社会格格不入。儒家好歹还有一层“君君臣臣、父父子子”的皮。可社会主义没有。它是从根本上在否定“皇权”这种东西的。如果李治的回答没有让他满意，这本书他不会拿出来，而是继续潜移默化的改造李治。如果李治的回答让他满意，他才会拿出这本书来……李治思考的时间很久。久到林大把午饭都端了进来。李治在吃饭午饭之后，才缓缓开口，异常慎重的说道：“弟子以为，皇帝的本质就是一名管理者。”林深挑了挑眉：“说说。”李治深吸一口气，继续说下去。“就像师傅您给我的书中说的那样，世界都是由最基本的粒子组成，它们的运转都是自然规律……”“像是我们大唐这个国家，就是由无数个大唐国民组成的，朝廷中施行的各项政令，就是我们大唐的“自然规律”，皇帝的存在就是管控这些自然规律……”李治说了一大堆很复杂的东西，基于他那对世界粗浅的理解上。似是而非。但林深对李治的说法，还算是比较满意。至少没有听到“君权神授、天命之子”这种说法，至少在李治的认知中，皇帝的“权力”是和“责任”分不开的。自己给他的那三本书，也的确对李治产生了一些影响。说完自己的观点之后。李治不安的看着林深，希望能够听到来自林深的点评。林深脸上神情依旧没有任何的变化，而是继续开口问道：“那么你认为，为什么会有这样的一个管理者的出现。”“毕竟在我们的世界里，像这样的自然规律，可没有所谓的“皇帝”来对他们进行调控。”李治一愣，皱起眉头开始思索起来。他是皇子，打小接触到的教育，就是“君权神授”、“皇帝是天道的象征”……他从来都没有考虑过“皇帝”存在的意义。它就在那里。就像是长安城外的“秦岭”，就像是寿春城外的“淮河水”一样，好像天然就是这样，从来没有人考虑过它存在的“必要性”。基础的“数理化”打开了李治的世界观。林深的诱导，开始让李治基于“数理化”的理性世界观，开始思考“皇帝”存在的必要性。对呀……自然规律中，可没有什么所谓的“神灵”存在。那么现实世界中，对应这“神灵”的“皇帝”，它存在的意义是什么？思考了很久之后。李治摇摇头，茫然的看着林深：“师父，我不知道……”他现在更加的迷茫了。第一次对“皇帝”这种职位的存在的必要性，产生了怀疑。而这个“怀疑”就是一个种子。林深缓缓开口，轻声说道：“皇帝的存在，是一种象征意义。”“象征意义？”李治一愣，抬头看着林深，有些没反应过来。林深点点头：“没错，我问你一个问题，你觉得一个事的运转，仰仗的是做出决定的人，还是提出政策的人。”李治回道：“自然是提出政策的人。”林深一摊手，笑着说道：“所以了，国家运转的其实依靠的就是朝廷官员提出来的那些政策。”“在我看来，皇帝就是一个象征性的存在，是给那些百姓们看的，毕竟大多数的百姓都不识字，他们很难理解，整个国家的运转，是由一群人来负责的。”“像是一个国家，三省六部……”“一个县城，还有县丞、师爷、仵作……”“他们对世界的认知很简单，觉得整个国家就是由皇帝一个人来操劳运转的，觉得整个县城就是由县长一个人维持运转的。”林深这么说着。他并没涉及到那些太过于敏感的东西。比如说“权力”，他并没有说，皇帝的存在，本质上还是因为这个所谓的“领导者”放不下手中的权力，把权力看的比责任要更加重要……只是简单的从一个“理想”状态的层面，去和李治分析这些东西。李治虽然怯弱。但他不是傻子。在李世民的诸多孩子中，他也算是极为聪明的那位，很快他就发现了其中最关键的地方。李治沉默许久，缓缓开口问道：“那么这么说，皇帝岂不是没有存在的必要性了？”皇帝能做的，别人也能做。甚至……在林深的语境里，如果没有皇帝这种职位的存在，这个世界会变得更加美好一些。一方面是现实，是自小接受的教育。一方面是林深灌输给他，而且他自己还认可了的世界观。种种矛盾堆积在一起。“我说过了，它是一种极具象征意义的存在。”林深大大方方的看着李治，轻笑一声，开口说道。李治沉默着没有说话。林深只是从抽屉里拿出一本《社会主义基础概论》，撕下最前面的几页，递交给了李治：“这是接下来，我希望你能学习到的内容。”李治不懂，为什么一本书还要撕下来看。他本能的接过来，开始阅读上面的文字。仅仅只是第一句话就让他胆战心惊。对于大唐而言。这几页书上的内容，都写满了浓浓的几个大字：“大逆不道”。李治越看下去，脸颊越发苍白起来，他身子都开始在渐渐发抖。他有几分明白，为什么刚才林深会和他说出来这样的一大段话来了。“师父，你到底想要做什么？”李治颤颤巍巍的看完，语气极其虚弱的看着自己师傅，双眼里充满了一种名为“恐
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