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书吧 > 龙背上的训练家 > 第189章 炎壁防守和电场防守

第189章 炎壁防守和电场防守(2/3)

暖。无论是训练家,还是精灵,都需要彼此主动些,唯有相互理解和包容才能维持好这段来之不易的关系。青绵鸟不愿再重蹈覆辙。之前已被别的训练家抛弃过一次。不管因为什么原因。如今只想好好跟着白泽。卿卿~青绵鸟学会棉花防守之后。第一时间降落在白泽的肩膀上。内心欢欣不已。然后主动提出一件事。一旦化身为不死鸟形态,就没办法再使用棉花防守,到时候怎么破?不死鸟形态有利也有弊,有些技能可以用,有些技能则不可以用,视情况而定。好比如说蓄能焰袭,正常状态下根本无法使用,因为常态青绵鸟学不会这招,无法使用实属正常。那么同理,化身为不死鸟形态等于失去棉花翅膀,如此一来便无法使出棉花防守……这个问题看似不大也不小,如何解决才是白泽当下首要考虑的因素。白泽躺在雪地里思索了一会。然后放空思绪。这时忽然灵光一现。他貌似想到了可行性办法。将棉花防守转化为相应形态下才能使用的特殊技能,比如在不死鸟形态下会变成怎样,在电晶体形态下会变成怎样。当这个想法说出来,青绵鸟猛然一惊,倏尔化身为不死鸟形态打算尝试一番:“如果用青焰来防守……”“真聪明!”白泽不由地夸赞。所谓转化即是改变物质。没有棉花。那就用火焰来防守。一样也行得通。只听砰的一声“炸毛”,青绵鸟的青焰之躯表面炸出一团炎壁护住自身,感觉就像展开守住绝招。“叫炎壁防守怎么样?”白泽根据技能所呈现的效果来命名,命名方式则参照棉花防守的格式,简单明了又易懂。“炎壁防守?很好听呀!”青绵鸟表示很喜欢。经过不断摸索,白泽发现炎壁防守的效果与棉花防守的效果相同,只不过提升的是三级特防,而非三级物防,挺有意思的。江北在旁边看着,忍不住插嘴:“如果青绵鸟在进入不死鸟形态之前先使用棉花防守,能不能将自身所提升的物防效果延续下去,接下来再使用炎壁防守,然后再叠加特防效果,这不就等于同时拥有三级物防提升效果和三级特防提升效果?”次奥!这似乎可行。同时提升双防能力。强得一比。其实,不用江北说出来。白泽也想到了这些。炎壁不同于棉花,棉花具有弹性,防守的必然是物攻,而炎壁主要防特攻,所以无可厚非,提升的只能是特防。听闻如此,青绵鸟加大练习炎壁防守的力度,尽快提高这招的熟练度,以便能够早日运用到实战中。“哇塞,恭喜青妹终于有自创技能。”银翼飞龙是真心替它感到高兴,即使炎壁防守是由棉花防守转化而来,那也算作自创技能,全因别的精灵没有。“那羊妹呢?”太古盔甲好奇。“嘿嘿,我正要说呢,同样的办法也适用在咩利羊身上。”白泽没有忽视旁边的咩利羊,脑子里正想着如何取名。咩咩咩?咩利羊歪着脑袋。它知道该怎么去做这件事情。只是比较在意技能名称。“叫电场防守怎么样?”白泽脱口而出。“很好听鸭!”咩利羊眯着眼睛。“你真是取名鬼才,我想的是电气防守或者电晶防守,但没有你取的电场防守朗朗上口。”江北不得不服。“电场本就不存在,是物理学家遐想出来的,便于描述电荷的性质,而咩利羊的电晶体形态,电子电荷所形成的防守大致与炎壁相似,把它叫做电场防守更为贴切一些。”白泽解释道。“这么说,电场防守提升的也是特防咯?”江北越发羡慕,反正他是想不出利用这种形态转化方式帮助小精灵自创出新的技能。“只有试试看才知道。”白泽示意咩利羊突破自我。按照青绵鸟方才的转化方式来一遍。不要害怕控制不住电晶体形态。咩利羊鼓足勇气,在白泽的注视之下,顺利进入电晶体形态,然后再试着控制电晶形成电场进行防守。其发动原理与棉花防守一样。不出意外,电场防守提升的也是特防,而非物防,与炎壁防守有同工异曲之妙。按照江北刚刚所说,棉花防守可以和电场防守来个先后使用的特殊用法。咩利羊努力控制电场。力求稳定。不敢用力过猛。青绵鸟看在眼里,决定与咩利羊一起训练,只要能练成炎壁防守亦或是电场防守,抗打击能力将会大大增强。见状,江北直呼内行,这也太恐怖了吧!不得不忌惮青绵鸟和咩利羊目前所拥有的巨大潜能。有棉花防守也就罢了,现如今又多了一招炎壁防守和一招电场防守,怎能不让人胆战心惊?充电绝招所提升的一级特防,远没有电场防守提升的巨额数值高。“天呐,这谁敢当青绵鸟和咩利羊的对手?一直防守那还得了?打都打不动的赶脚,你能不能不要进步得如此神速?”经过两个小时的折腾,江北对白泽刮目相看。他不得不承认。白泽有一套属于自己的培养方式。这是别的训练家学不来的。当然也包括江北自己。就算此时此刻让他观摩青绵鸟和咩利羊练成自创技能的整个过程,也无法照葫芦画瓢,学个十成十。别说十成十,一成都够呛。因为白泽的培育思路实在太另类了,偷师也要有这个脑子和才能才行,否则无异于痴人说梦。欢乐的冠之雪原,充满着训练过后的那股激情,冰雪龙引颈长啸,于夜空中召唤出一大片如梦如幻的极光,以此为青绵鸟和咩利羊祝贺,祝贺它们练成炎壁防守和电场防守。这下,它们的心理也平衡了吧!之前那段时间,白泽只顾着帮助木守宫专研踢技,练就一身闪光踢,没有给青绵鸟和咩利羊开小课堂。目前没
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