问题一样，他又继续问道：“那你给我支支招，怎么才能让大多数人都体会到学习的乐趣。”

    “把学习变成网游就好了。”苏澈说道。

    张海滨也是一愣，表示自己完全不理解苏澈的意图。

    苏澈伸出两个手指，说道：“第一种方法，也是相对来说更加吸引人的。就是用电脑做出一个系统，给每一名学生生成一个游戏角色。然后通过每一次课堂练习，每一次月考，期末考试，给人物增加等级，增加战斗力………

    大概就是真的做出一款这样的游戏来，只不过要靠考试成绩来提升等级，获取装备等等。

    总之有点不现实，我就这么一说，你也别当真。

    第二种方法，就有些俗套了。其实就是换汤不换药，比如让学生首先意识到，自己身处在一个很大的游戏当中。学校生活就是游戏本身，每一个人初始都是一样的普通人物。

    如果有人当选了课代表，不说他当了课代表，而是说他转职了。比如每做完一本练习册，老师批改以后，要根据正确率增加或者扣除相对应得经验值。

    当经验值达到一定程度，就可以提升等级。提升等级可以获得技能，穿戴更高级别的装备…………总之就是把游戏里的套路运用到学习生活里面。

    把原本枯燥的学习名词，像是考试之类的，叫成宗师大会，精英大赛。考试排名不叫排名，叫天榜，地榜，人榜之类的。

    东西还是那些东西，披上一层外衣就可以了。

    当然，实际操作起来，最好不要真的只披一层外衣。还是要让学生切实的体会到游戏的乐趣才行，甚至还要不停的更新版本。

    不然时间长了，学生又不是傻子，只是形式主义更令人讨厌。”

    张海滨全程听完，只觉得自己整个三观都受到了冲击。他可从来没想到，学习还能这么玩。所以苏澈脑袋里都装的是些什么东西？